第十三課飲水思源（第一冊）.docVIP

第十三課 飲水思源 （第一冊） 本文採 故事實例 法 借記敘故事的方式來說理。══文中藉著一位住在深山裡，以擣米維生的老人，不斷尋找供應自己生活所需來源的故事══說明我們人的一生是上天與整個社會的賜與，所以我們為人處世應該常常懷著感恩的心，並且要把這種心發揚光大，努力奮鬥，以回報上天及社會對我們的扶持供養，這樣才能成就一個有意義的人生。 『飲水思源』 意義：喝水時，就想到水的源頭，比喻不忘本。（吃 果子拜樹頭） 出處：北周瘐信《徵調曲》 「落其實者思其樹，引其水者懷其源」 例句：做人需「飲水思源」，而不要動不動就過河 拆橋。 對應 一日之所需，百工斯為備 一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維 艱。 無論什麼事也需要先人的遺愛和遺產，眾人的支持 與合作，機會的等候與到來。 課文賞析 第一部份：1~~9段══敘事（順序、層遞） 第一段 首先介紹故事的主人翁══一位住在深山裡，田間溪邊的老人，他替人擣米維生，生活雖然清苦，但卻寧靜而滿足══簡單幾筆，便勾勒出老人的生活態度。 第二段 老人因為多賺了幾塊錢，欣喜之餘，而對擣米的 杵、臼，心懷感激之情。 「感激」兩個字已為後文埋下伏筆，所以展開了一 連串的感恩尋源的活動。 第三段 老人以民間燒香和紙錢及跪拜的方式，向杵臼致謝。由此可見老人的純樸與仁厚。 第四段：轉折 一段時間之後老人突然想到杵是由水車帶動的，所 以準備了菜餚燒酒，對水車深深致謝。 由「深深致謝」可見老人的真誠，也因這份真誠 ，使他鍥而不捨的尋找那供應自己生活所需的來源。 第五段：轉折 老人因為看到流水淙淙，又想到水車的轉動是由於溪水的沖激，所以又拜起水來。 第六段 轉到對水源地的感謝 「輾轉難眠」四個字寫出老人報恩的急切，和性情 的純厚。 第七段 老人不辭辛苦，千里跋涉，一心想找到水源地的經 過。 「大河源自小溪，小溪來自高山」。說明了路途的 遙遠及老人追本溯源的艱辛。 第八段 老人終於找到水源，叩拜致謝之後，才心滿意足回 家。 印證『有志者事竟成』、『精誠所至，金石為開』的 道理。 第九段：轉折 由於接連多天的雨，使他不能到水源地致謝，在苦惱之餘，忽然領悟到水源地的水原來是上天所降的雨水，老人終於找到了最根本的答案══上天。 第二部分：10~~11段══說理（畫龍點睛之法，點 明人生道理） 第十段 作者以老人的故事啟示我們：生活在社會上，我們受到許多人直接或間接的照顧與協助，所以我們應該效法老人，一層一層的找尋那最重要的關鍵。 第十一段：點出主題 說明我們應該在感激之餘，發揚服務社會的精神，使我們人生具有深刻的意義。 綜觀全文 記敘方面：順序法 完全按照時間的先後和空間的遠近，來寫老人尋找供應其生活所需的來源的歷程。 情節方面：層遞法 由 杵、臼 水車 水 水源地 甘霖 上天 層層遞進，猶如連環般節節緊叩銜接，曲折引人地探究到最後的根源。 說理方面：畫龍點睛法 點明這個故事所啟示的人生道理。 第十三課 飲水思源 （第一冊） 1 1