陕西省神木县大保当中学八年级物理下册《杠杆》教案（二） 北师大版.docVIP

陕西省神木县大保当中学八年级物理下册《杠杆》教案（二） 北师大版 教学目标 1、知道杠杆平衡条件 2、了解几种杠杆的特点 教学重难点 1重点 ：杠杆的平衡条件；2难点：3种杠杆的特点 教学方法 实验法 引导分析法 教学过程 一、师提问学生关于杠杆的概念及5要素 引入新课 二、杠杆的平衡条件（板书） 　　（学生实验）? 实验装置如图7所示（支点O用铁架台支撑．事先在左右各挂一个钩码使杠杆平衡．） 　　请同学找出这个杠杆的五要素（O、 ） 　　若将右端的1个钩码换成2个钩码，那么应将钩码挂在什么位置能使杠杆重新平衡（学生猜想、操作、记录实验数据） 　　它们之间存在什么关系？ 　　力与力臂的乘积相等． 　　那么，还可以采取什么方法使杠杆再次平衡？ 　　将4个钩码挂在1个格的位置上．（用操作结果证实．） 　　实验数据 次数 动力 （个） 动力臂 （格） 阻力 （个） 阻力臂 （格） 1 1 4 1 4 2 1 4 2 2 3 1 4 4 1 你能将实验结论加以归纳吗？ （ 师巡视指导学生实验） 提问学生实验结论： 动力×动力臂 阻力×阻力臂 （板书） 　　用比例式表示　　 ，它的含义是：如果动力臂是阻力臂的几倍，那么动力就是阻力的几分之一． （板书） 这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理． 三、杠杆的分类 1、师要求学生阅读课本了解杠杆的使用特点； 2、提问：根据杠杆特点，可以将杠杆分为几类？ （学生讨论回答，师板书） 杠杆的分类： 省力杠杆：L1 L2 省力费距离 等臂杠杆：L1 L2 不省力 也不省距离 费力杠杆：L1 L2 费力，但省距离 师要求学生列举生活中的各类杠杆，并说出它们的特点 课堂练习： 【例1】? 画出图8中 和 的力臂，并比较杠杆平衡时 与 的大小． 　　【例2】? 图9所示杠杆，OA长20厘米，AB长60厘米，现在A处挂一重200N的物体，若使B处的弹簧秤示数最小，弹簧秤的方向怎样？弹簧秤的示数是多少？ 四、小结 五、布置作业 课后反思： 3