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新常态下的中国大学生创业问题研究 　　摘 要：随着我国经济从高速增长转向中高速增长，经济发展将告别要素驱动和投资驱动进一步向创新驱动转变。大学生创业是促进创新、带动就业的一支重要力量，但由于当前大学生创业存在创业相关政策不到位、创业资金短缺、创业项目缺乏科学论证、创业经验不足、创业教育体系不健全等问题，导致大学生创业成功率较低。因此，应通过完善创业政策、加大创业资金支持、打造创业孵化平台、营造积极的校园创业文化、做好学生创业教育等多种措施促进大学生创业。 　　关键词： 新常态； 大学生； 创业； 促进； 策略 　　“新常态”是一个可持续发展的阶段，它的优势在于极高的工作效率和较低的消费成本。从字面上讲，“新”就是一种创新，区别于旧，从旧的方面脱俗出新的物质；“常态”即是一种经常发生的状态。新常态是时常变化的。这标志着中国的经济又迈入一个新的阶段，而大学生创业一直对我国的经济发展起着重要的作用。在新常态阶段的稳定发展下，大学生创业显得更为重要，而这对大学生今后的成长也是很有价值的。本文将从新常态下的中国大学生创业问题的几个方面入手，进行一系列的研究。 　　一、新常态的概论 　　1.新常态的内在 　　我国的经济发展虽然步入了新常态的阶段，但实质上并没有改变经济发展处于一个完美的状态。仅仅变化就是经济所处的一个条件与经济发展的方式。对此，国家要更加重视人民群众的需求与消费心理的变化。更为重要的是，要时刻保持一颗创新的心态，注重科技的进步与经济的发展，在原有的基础上进行创新。 　　2.新常态的主要特点 　　新常态的主要特点就是：第一，中高速发展的经济特点。在新常态的发展下，我国的经济正从高速增长转向中高速增长；第二是优化了产业结构，人民群众的消费需求逐渐成为了影响发展的主要因素。除此之外，城乡发展的差距逐渐缩小，大大提升了群众的收入。最后一个特点就是具有全新的动力。在新常态的发展状况下，我国的经济发展大大提高，也意味着改革开放进入一个全新阶段。 　　二、新常态下大学生创业问题 　　大学生自身进行创业就是通过自己抓住的机会，建立相应的组织，把自身所学到的科学理论知识结合起来，并运用到实践中去，创立属于自己或者与他人协作的事业。在当下激烈的人才竞争中，大学生选择自主创业需要很大的勇气，因为他们知道这不仅仅是给别人创造就业机会，更多的是给自己创造实践机会。 　　三、大学生自主创业存在的问题 　　1.大学生不会学以致用 　　四年的大学知识灌输，让大学生仅仅重视书本上的理论知识，却忽略了实践。邓小平曾说过：“时间是检验真理的唯一标准。”大学过于注重书本上的知识，很少花时间去培养锻炼学生的实践能力，其实这样做的结果是严重束缚了学生的创新思维能力。再多的形式都抵不上学生亲身实践，这样不仅使得大学生学到的知识运用到实践中去，检验学生是否真正的理解每一个知识点，还锻炼他们的动手与创作能力。 　　2.大学师资力量不足，缺乏统一性 　　在大学授课的老师，他们拥有丰富的教学经验，在他们的课上，他们把课本上的每一个知识点讲的惟妙惟肖，可是大学生却忽略了最重要的一点，每一个老师缺乏创业的经验，有的教师甚至一点的创业经历与经验都没有，致使大学生对创业布满憧憬。而一些高校的教师结构却存在严重不足的缺点，缺乏创业经验的教师授课时传授给学生的知识，相对来说是对学生十分无利的。大学生自己要明白当前的教育缺陷，利用课上所学的知识，在空暇时间多动手，多操作，将无利的条件化为有力的条件。 　　3.大学忽视大学生的个性发展 　　大学的教育一般以班级为单位，准确的是以群体为单位，而这样的教育忽视了学生的个性发展，大学是一个挖掘人才的基地，在大学期间，经常采用“大班式”教育，例如马克思政治学、高等数学、中国近代史纲要等课程常采用“大班式”教育。这样的方式弊大于利。严重的忽视了大学生的个性发展，每一个大学生都存在着个性与潜力。再加上高校的师资力量缺乏，“一对一”的形式显然是不可能的，所以大学生的个性发展稍有欠缺的发展。 　　四、开拓大学生创业的方法 　　第一，大学校园加大力度重视大学生的创业能力教育。一个社会的进步需要无数的创业者，对此，大学自身更加需要加强教育，提高大学生的自主创业能力，强化学生的实践能力，学生自身也要把自己在课本上所学到的知识结合到实践中去，培养自己的创业意识与较强的工作责任心，提高动手能力与创新能力。 　　第二，改善课堂氛围与知识结构。大学生在大学期间最重要的就是学习，但是还要重视课外学到的知识，提高自己的情商，尽量多参加一些学校组织的创业大赛，提高大学生自身对自主创业的认知，提升自己的创业的能力。 　　第三，塑造完美的创业校园环境。俗话说，环境不能决定一切，但它一定能影响和改变周边的人或物。大学生培养自主创业的能