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让信息技术走进农村小学语文课堂 　　【摘 要】信息技术与其他学科的综合运用和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力，成为学生学习、研究、探索知识的有效工具。因此，在小学语文教学中有效运用信息技术，以丰富语文教学形式，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，促进学生智力发展，增进学习效益，培养学生创新能力创设了一个愉快、生动、活泼的学习气氛，为优化语文课堂教学注入了无限的生机。本文就信息技术与农村小学语文课程整合、优化课堂教学、创设乐学氛围的几点实践及思考，谈一些初步的体会。 　　【关键词】信息技术；课程整合；乐学氛围；素养提升 　　信息技术与其他学科的综合运用和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力。现代信息技术的不断发展，改变着人们的生产、生活、工作和学习方式，信息化正在成为世界经济和社会经济发展的共同趋势，并对人才培养提出了新的要求。信息的获取、处理、应用能力将作为现代人最基本的能力和素质标志，成为新世纪的人才培养的标志。实践证明，信息技术在现在以及将来的教育教学中都是一个必不可少的元素，并且越来越发挥着极其重要的作用。在农村小学语文教学领域引入这种辅助教学后，合理运用现代信息技术，查阅资料，进行电子备课，为课堂教学打下坚实的基础。有效利用信息教育技术，丰富语文课堂教学形式，提高课堂教学效率，而且优化了课堂教学结构，在很大程度上提升了课堂教学效率，拓宽了学生的时空观。同时通过知识形成过程的充分展示，促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合，激发了学生内在因素，发挥了主体作用，从而提高了学生自学能力和分析问题、解决问题的能力。与此同时，切记正确应用信息技术，防止在语文课堂教学中出现一些低效甚至无效的整合。 　　1 合理运用现代信息技术，进行电子备课，为课堂教学打下坚实的基础 　　备课是教学的重要环节，是教师熟悉教材、钻研教材，考虑教法、学法，提高教学实效的基础。由于农村小学条件比较差，与教材有关的资料比较少 再加上农村孩子见得少，这就要求教师课前必须做好充分的准备，多准备与课文有关的资料，选择适合农村学生的教学方法。可是，现在的农村小学教师教好几个学科，工作量大，备课手写麻烦，于是把好多有用的内容省略了。有的教师纯粹就是照抄以前的教案。备课流于形式，应付检查，根本起不到应有的作用。我认为电子教案就可以解决这个问题。教师备课前先熟悉钻研教材，再上网查阅优秀教师的教案。网上的备课各种各样，一课有好多种，而且资料多。教师可根据自己学生的实际，加上自己的见解，有选择性的拿来运用到自己的备课中。比如：我在备北师大版第二册语文《车的世界》这课时，就参考利用网上的好几种教学设计，备出了适合自己学生的教案。导入用图片，学文用投影，朗读用录音。在学生基本了解课文内容的基础上，借助课件，让学生体会大城市中马路上的热闹繁华，并且认识了各种各样的车辆以及它们的用途，达到了预期的教学目的。我一直坚持电子备课，既提高了备课的水平，又为课堂教学做好了充分的准备，为提高教学质量打下了坚实的基础。 　　2 有效利用信息教育技术，丰富语文课堂教学形式，提高课堂教学效率 　　2.1 创设生动活泼的学习情境，激发学生学习兴趣 　　心理学家皮亚杰说：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”兴趣是最好的老师，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质。它推动学生去探索新的知识、挖掘新的潜能。但是，学生的学习兴趣是要靠我们在教育教学过程中去引导、启动和发展起来的。而现代教育技术有刺激感官的作用，运用媒体，充分利用多种感官实现多渠道信息的传递，加强学生对知识认知的透明度，从而提高学生对知识的吸收和消化。两千多年前，伟大的教育家孔子就提出过“知之者不如好之者”，指出了学习兴趣对学习的重要性。小学生天真、稚气， 好奇， 喜爱艳丽、动态的景物。在教学新知识时，应根据教学内容， 选用适当课件， 配以教师得当的体态、语言，激发学习兴趣。比如我在教学《问银河》一课时，学生对于天文知识的探知欲是十分浓厚的，但极为有限的课本文字、插图，激不起学生过高的学习兴趣，注意力难以集中。导入时我问学生：“你们见过银河吗？银河是什么样的？”有的学生说银河就像一条大河，有的说银河像黄河……我利用形、声、色俱备的教学课件，展示有关银河的图片，让学生观察欣赏。播放课文录音，在极短的时间内，就把学生带入到神秘的银河世界，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性， 使学生主动地投入到学习中去， 从而达到最佳的教学效果。 　　2.2 运用现代多媒体信息技术，使教学方式生动形象 　　运用现代多媒体信息技术，使教学方式形象生动，有利于培养学生的思维能力、想象能力和创造能力。例如我在教学北师大版小学语文第二册《燕子妈妈笑了》一课时是这样做的： 　　[师：同学们