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跨文化意识在英汉口译教学中的培养 　　摘 要 口译不仅是一种即席的双语间的口头转换，也是一种言语交际行为，更是一种跨文化交际行为。文章试从跨文化交际的角度出发，通过比较英汉口译教学过程中语言和文化的关系，分析影响口译交际的文化因素，以阐明在教学中培养积极的跨文化意识对口译学习的重要性。 　　关键词 口译 跨文化意识 口译教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Cross-cultural Awareness Training in the Teaching 　　of English and Chinese Interpreters 　　TANG Hao， LI Chang 　　（Foreign Studies College of Xiangnan University， Chenzhou， Hunan 423000） 　　Abstract Interpretation is not only an impromptu oral conversion between bilingual， but also a verbal communication， but also a cross-cultural communication behavior. This article from the perspective of cross-cultural communication， through the relationship between English language teaching and cultural interpretation process， analyze and cultural factors that affect interpretation of communication in order to clarify the importance of positive cross-cultural awareness training to interpreting learning. 　　Key words interpretation； cross-cultural awareness； interpreting teaching 　　0 引言 　　梅德明教授曾把口译定义为“一种通过口头表达形式，将所听到（或读到）的信息准确而又快速地由一种语言转换成另一种语言，进而达到传递与交流信息的目的的交际行为，是人类在跨文化、跨民族交往活动中所依赖的一种基本的语言交际工具”。从表象上看，口译是一个语言转化过程。从本质上来说，口译不仅是一种即席的跨语言交际行为，还是一种跨文化交际行为。从更深层次的意义上讲，语言是文化的一部分，与文化相依相存。而从文化的角度来看，交际可以分为同一文化内部的成员之间的交际和不同文化背景的人进行的交际，而文化的交际很大部分是通过语言进行的（顾嘉祖，2002）。 　　1 跨文化意识与口译的关系 　　跨文化意识是指持不同文化背景的人在交际过程中所具有的特定的思维，对异域文化的敏感度和不同语言的理解性。尤金?奈达曾说过：学习掌握一门外语， 大约需要5年时间的努力；透彻理解一种文化，则需要20年，甚至更长的时间。由于各个国家、各个民族都有着不同的文化背景、语言规律和社会习俗，要顺利完成跨文化交际，必须拥有良好跨文化意识、合理把握翻译尺度且不受文化差异的影响。 　　口译者之所以不同于翻译机器，也在于他对两种语言所涉及的两类文化的了解与掌握，不仅仅停留于字表意思之中， 且能领悟到说话人言语中的“语用意义”，这种能力是通过对各种跨文化现象研究逐步培养起来的，具备这种跨文化意识是对口译者的基本要求，十分重要（仲伟合，1997：25）。 　　2 口译交际中的跨文化差异 　　口译在交际中跨越着不同的语言和文化，注定要“对话”语言障碍和文化冲突。口译所接收到的源语信息既有语言的，也有非语言的，如专业知识、历史背景、文化、肢体语言等。把源语的思想和文化精髓在最大程度上解码到目标语，是口译成败的关键所在。影响口译交际的文化因素： 　　2.1 文化背景和社会习俗差异 　　不同的地理位置、社会环境、历史背景、宗教信仰培育着不同的文化渊源，必然在语言、生活、社交等方面存在巨大的文化差异。基督教对西方国家有着200多年的精神世界影响，在其语言和文化中注定有所反映，他们在使用语言文字中也有所体现。如： 　　God knows where he went！ 天晓得他哪儿去了！ 　　而汉语在宗教上也深受佛教和传统道教的影响，在语言的使用中，也常用这类词汇来做比喻。如： 　　做一天和尚撞一天钟 So long as I remain a bonze，