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近距离感受奥地利的职业教育 　　摘 要 通过参加奥地利旅游管理专业教师培训，作者剖析了奥地利国家职业教育的丰富内涵，近距离感受了奥地利MODUL旅游学校办学特色，从中得到对我国职业教育的启示。 　　关键词 奥地利职业教育 MODUL 启示 　　中图分类号：G719 文献标识码：A 　　Close Experience of Vocational Education in Austria 　　JIANG Rong 　　Abstract By participating in the Austrian tourism management professional teacher training， the author analyzes the rich connotation of the Austrian national vocational education and feel close to the Austrian school characteristics MODUL Tourism School， get inspiration for vocational education in China. 　　Key words Austria vocational education； MODUL； revelation 　　2013年10月，由国家教育部选派，笔者有幸远赴奥地利首都维也纳，在当地的MODUL旅游学校进行为期八周的学习，所学课程涵盖了奥地利职业教育、职业学校管理、教学质量评估等内容。学习期间，奥地利MODUL学校给我们介绍了德国等欧洲国家的职业教育概况，解读了奥地利的职业教育特点、办学理念、教育教学管理、教学方法等，让笔者开拓了眼界，受益颇多。 　　1 剖析奥地利国家职业教育的丰富内涵 　　1.1 形成了完整的国家职业教育体系 　　经过三百年的发展，奥地利、德国等欧洲国家已形成了四大类型职业学校体系：即学制5年的高等职业技术学校（BHS）、学制2至4年的中等职业技术学校（BMS）、学制3至4年的“双元制”的职业学校（B/L）、学制1年的就业前培训的技术学校（P/L）；其中B/L学校只招收P/L学校的毕业生和少量BHS、BMS学校第一年淘汰的学生。据统计资料显示，就读BHS、BMS和P/L学校的学生比例分别是31%、15%、54%；P/L学校的毕业生在找到工作单位后，由单位支付学费和工资进入双元制的职业学校（B/L）进行非全日制的职业教育（奥地利法律规定每年不得少于10周）。由此可见，奥地利已形成完善的国家教育体系，其职业教育是国家教育体系的重要组成部分，该国青年中85%是通过职业教育毕业的，其中“双元制”教育占45%、中职教育占15%，高职教育占25%。 　　1.2 专业的设置贴近市场和产业的需求 　　各职业学校不仅根据当地传统的产业如服装业、纺织业、旅游业等开办相关专业，同时也根据市场最新产业如电子商务业、高新技术业等开设相关专业来满足产业人才的需要。学校根据产业的实际需要，在相关专业建设和教学中不断更新课程和教学内容，如维也纳大力发展现代会展服务产业，当地的职业学校就开设了会展服务与管理专业。由于各职业学校重视了专业与产业的对接，因此培训的大量学生受到产业和企业欢迎，培养的学生就业率在欧洲处于领先地位。据统计，欧盟国家青年的失业率为30%～40%，而奥地利18岁左右的青年中失业率仅4.3%。 　　1.3 行业、企业高度重视和参与职业教育 　　在奥地利，国家首先立法要求行业企业必须参与职业教育，同时政府对参与职业教育的企业从政策和资金上大力扶持，所以职业教育得到奥地利各行各业的高度重视，其地位也在国家教育体系中进一步凸现；其次政府相当重视对职业教育的资金扶持，并且优于文理高中教育，同时如宝马等知名企业都将自主研发的最新技术和设备在市场推广前提供给职业学校免费使用，所以各职业学校的实训设备处于行业领先地位，成为行业技术的“领跑者”。与之相比较，我国的职业教育在产教相结合上相对滞后。 　　1.4 学生选择学制和专业的自由空间大 　　我们已知道奥地利已形成了完善的职业教育体系，因而学生选择专业和学制自由空间很大，可根据自身的需求而选择学制与专业，当然第一次选择后不是一成不变，学生也可以根据市场或自己面临将来发展成什么样的人而重新选择，使自己的兴趣和未来的职业发展更好地结合，使潜在的能力得到最大的发挥。因此，学生学习专业的积极性更高。我们在走访职业学校中看到，无论在学校，还是在实习企业里，学生学得都很认真。 　　1.5 “双元制”与“模拟公司”培养模式特色显著 　　奥地利职业教育在充分借鉴德国“双元制”教育的基础上，又开创了“模拟公司”人才培养模式。 “双元制