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总课时：29 2012-4-10（星期二） 小数的读法和写法 课时：第四单元第2课时 教学内容：教科书第52～54页。 课型：新授 教学目标： 知识与技能：使学生在小数的数位增加的情况下，会读写小数。 过程与方法：培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。 情感，态度与价值观：向学生渗透环保教育。 教学过程： 一、谈话引入 师：同学们你们会读数吗？（会）请正确读出下列各数。 板书出：103 17 2768 45083 师：这些都是什么数。 生：整数 师：整数的数位，计数单位是什么？ 生边说，师边板书： 数位 ……. 万位 千位 百位 十位 个位 计数单位 …… 万 千 百 十 个 师：相邻两个计数单位间的进率是多少？ 生：10 二、创设情境，探讨新知 （1）投影展示部分商品的价格 师：通过观察这几种商品，你得到了哪些信息？ 生1：我知道了一个茶杯 1.2元。 生2：我知道了一盒铅笔蕊 0.5元 生3：我知道了牙刷的价钱是 1.58元 板书：1.2元 1.58元 0.7元 师：你们还能仿照以上几个小数写出几个不同的其他小数吗？ 生板写：11.572 3.5476 153.04 师：下面请同学来观察这几个小数，这些小数由哪几部分构成？ 生：整数部分 小数点 小数部分 师：这几个小数的小数点左边第一位是什么位，计数单位是什么？表示什么？ 生：小数点左边第一位是个位，计数单位是个（一）：表示几个一 师：小数点左边的第二位、第三位呢？ 生：小数点右边第一位是什么位，计数单位是什么？这一位上的数表示什么？ 生：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一，这一位上的数表示几个十分之一 师：小数点右边的第二位、第三位、第四位呢？ 同桌互相说，再全班交流 师：想一想，这些计数单位每两个相邻计数单位之间的进率是几？ 生：10 师：请同学们想一想，小数部分哪个计数单位最大 生：十分之一 师：它和整数部分个位上的计数单位“1”之间是什么关系？ 生：十进关系 师：小数部分每个计数单位占的位置也应该有数位名称，大家试试给每个数位取个名字。 生：第一位可以叫十分位…… （2）整理小数数位顺序表 小数的数位顺序表 整数部分 小数点 小数部分 数位 … 万位 千位 百位 十位 个位 . 十分位 百分位 千分位 万分位 … 计数单位 … 万 千 百 十 一（个） 十分之一 百分之一 千分之一 万分之一 … 小数的读法： （1）出示例2，试读 师：你知道世界上最大的古钱币高、厚、重，分别是多少吗？ 生：不知道 出示：高：0.58米 厚：3.5厘米 重：41.47千克 师：你能读出古钱币的有关数据吗？ 生1： 0.58读作零点五八 生2： 3.5读作：三点五 生3： 41.47读作：四十一点四七 （2）总结读法 师：这几位同学都读对了，请同学们想一想怎样读小数？读小数时应注意什么？小组说自己的想法，全班交流小结：读小数时，先读整数部分，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。 小数的写法 （1）出示例3试写 师：看了这段话你有什么想法？ 生：平均气温的上升，说明环境受到了污染，我们要保护环境。 师：你说得真好！我们要爱护环境，爱护环境从我们每个人做起。 师：你能把这段话中的小数写出来吗？试着写一写。 （2）交流、总结、板演自己写的小数 零点零九 写作：0.09 五点八 写作：5.8 零点八八 写作：0.88 师：结合自己写小数的过程想一想，怎样写小数？ 生1：整数部分是0，整部分就写0，小数部分依次写出每个数字。 师：不要忘记点小数点。 练习与应用 第53页做一做 （1）出示小数卡片，以开火车的形式读小数。 （2）写一写 P56页第7题 （3）说一说 你在写数中了解到了什么？ 生：蜂鸟是世界上最小的鸟…… 总结：这节课你学到了什么？ 课后作业： 教材第56页练习九第6,7题 板书设计： 小数的读法和写法 小数的数位顺序表 整数部分 小数点 小数部分 数位 … 万位 千位 百位 十位 个位 . 十分位 百分位 千分位 万分位 … 计数单位 … 万 千 百 十 一（个） 十分之一 百分之一 千分之一 万分之一 … 教后记：