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面向企业需求的《交通运输企业管理》课程教学改革探讨 　　摘 要：交通运输企业管理是一门理论性和实践性都很强的课程，企业要求学生不仅应具有扎实的理论功底，更应具备较强的实践能力。随着时代的变化，交通运输企业对应用型人才的能力要求也发生了相应的变化。针对目前交通运输企业对管理人才需求的新趋势，设计出既符合应用型人才培养要求，又满足交通运输企业对管理人才的需求的教学内容。 　　关键词：交通运输企业管理 人才需求 实践教学 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）01（a）-0181-02 　　交通运输是国民经济的基础性产业和服务性行业，是国民经济的命脉。最近10年，中国交通运输业完成的客货运周转量的年平均增长率分别达到了7.4%和9.5%，为中国经济社会的快速发展做出了突出贡献。交通运输企业作为交通运输行业的主要载体，在交通运输行业的发展中起着重要的支柱作用。《交通运输企业管理》一直是我校省级重点专业交通运输的核心主干课程。加大对本课程的教学改革的研讨，培养出符合新形势下交通运输企业迫切需求的应用型本科人才，适应区域经济和交通运输行业快速发展，已成为当务之急。 　　1 交通运输行业人才需求分析 　　随着交通运输业的快速发展，对各种专业人才需求也越来越迫切，根据交通运输部的预测，交通运输行业到2020年共计需要7354万人，如表1所示。 　　表1结果表明：交通行业运输行业人力资源需求总规模在2010年达到5100万人，在2020年可达到7300万人，增长幅度高达43%。而占有较大比例的是公路运输系统，其中营运性公路运输和机动车维修的人才需求接近5600万，占总人数的76%。由此可见，未来十年，交通运输行业对人才的需求呈现高速增长态势，其中营运性公路运输和机动车维修人才的需求增长更快。因此，未来交通运输行业人才培养更应该侧重于这两方面。 　　2 交通运输企业人才需求分析 　　随着交通运输业的飞速发展，交通运输领域的人才供需矛盾日益突出，目前我省每年交通运输专业毕业生不足200人，远远不能满足我省交通运输企业对专业人才日益增长的需求。因此，加强人才培养，造就一大批熟悉交通运输业务，适应交通运输企业需求的人才，己成为当务之急。 　　根据我们的对黑龙江龙运集团、哈尔滨麒麟集团、邮政易通物流公司等大型运输企业的调研，这些企业在以下岗位存在巨大人才需求。 　　（1）规划设计：大型运输企业运营线路的规划与开设，企业内部布局设计。 　　（2）运输组织调度：运输车辆的组织管理调度安排。 　　（3）设备检测维修：对大型运输车辆日常故障的检测和维修。 　　（4）设备管理：运输车辆的安全维护和保养，旧车鉴定及油耗管理等。 　　（5）大型运输车辆服务：车辆保险理赔和事故鉴定处理，车辆购置和更新管理。 　　因此，交通运输企业管理课程的讲授应该以上述几个方面为主，课程内容设置应该更符合企业对人才的需求。 　　3 交通运输企业管理课程改革的探索 　　（1）交通运输企业管理课程特点。 　　交通运输企业管理是交通运输专业核心主干课，本门课程的教学效果直接影响学生对本专业知识的掌握。这门课程既有较深的理论性和系统性，又有较强的实践性，既有管理类人文科学的知识，又有理工类的知识，比起交通运输其他课程，它涉及的面更广、更深。因此，交通运输企业管理课程的培养目标，应是培养既懂交通运输企业生产的各种技术，又懂经营管理的中高层综合型人才。 　　（2）交通运输企业管理课程教学改革的思路。 　　首先，课程要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合。因此，在选取交通运输企业管理课程内容时，应以基础理论必需和够用为前提，加强实践教学环节，增加实习、实践的时间和内容。 　　其次，应从培养方式上体现能力培养的特点。要提高学生的各种能力，就必须改革旧有的学历教育所惯用的方式。在教育过程中，要处理好教师与学生的关系，在发挥教师在教学工作中的主导作用的同时，突出学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性。让启发式教学贯穿教学的各个环节。对实验教学，要减少演示性、验证性实验，增加设计性、综合性实验。在考试方法上，着重考核学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力，促进学生个性与能力的全面发展。 　　最后，要上好实践课。较好的设备和先进的软件系统是基础，在条件允许的情况下，加大实践设备的更新换代将大大有利于实践教学。除了设备的更新外，配备较强的实验指导教师，是提高实践课效果的重要保证。而在实践教学的内容上，将根据实践设备条件，进一步加大实用性、针对性强的内容，使学生真正具备高校教育特点，成为交通运输企业需要的应用型人才。 　　（3）交通运输企业管理课程教学改革的体会。 　　首先，采取多种教学手段，提高学生学习的