清朝末年到民国时期学校体操教材队列与体操队形内容的演变研究.docVIP

清朝末年到民国时期学校体操教材队列与体操队形内容的演变研究 　　摘 要 本文按年份收集并整理清朝末年到民国时期的中小学体操类教材，结合社会历史背景（社会、政治、经济、文化、教育、学制）等外在因素，分析：队列及体操队形的内容设置，队列及体操队形的难易度情况及演变规律，队列及体操队形的分类，队列及体操队形的教学目标，体操队形（队列）与徒手操及器械体操的联系。 　　关键词 清朝末年到民国时期 体操教材 队列与体操队形 演变 　　中图分类号：G832 文献标识码：A 　　1学制的演变――历史背景 　　1.1清朝末年 　　1902年8月15日，由管学大臣张百熙制订的《钦定学堂章程》颁布，史称“壬寅学制”，这是中国近代第一个以政府名义正式颁发的学校系统文件，是中国第一个较为完备的从蒙学到大学层次递进的学校系统，是中国新学制的开端。“壬寅学制”秉持“激发忠爱，开通智慧，振兴实业”和“端正趋向，造就通才”的设学宗旨，将学校划分为三段七级。初等教育阶段包括蒙学堂4年、寻常小学堂3年和高等小学堂3年。蒙学堂和寻常小学堂共7年，规划为义务教育性质。第二阶段为中等教育，设中学堂4年。第三阶段为高等教育，分为三级：高等学堂或大学预科3年；大学堂3年；大学堂之上设大学院，年限不定。但由于多种原因该学制虽经公布却未能实施。 　　光绪二十九年十一月二十六日（1904年1月13日），张之洞与张百熙、荣庆将修订好的学堂章程颁布，这就是《奏定学堂章程》，也称“癸卯学制”，它是中国历史上第一个正式颁布且在全国普遍实行的学制，它的诞生，标志着中国近代学制正式建立。它分为三段七级。第一阶段为初等教育，包括蒙养院、初等小学堂、高等小学堂三级。第二阶段为中等教育，只有中学堂一级。第三阶段为高等教育，分为高等学堂或大学预科、大学堂和通儒院。《奏定学堂章程》深受“中体西用”思想的影响，带有较浓厚的封建色彩，也有对日本学制不少的抄袭痕迹。 　　1.2民国时期 　　辛亥革命后，1912～1913年南京临时政府制定公布“壬子癸丑学制”学制系统。整个教育期共18年，分为三段四级。初等教育段分初等小学校4年和高等小学校3年。第二段为中等教育段，只有中学校4年或5年。第三段为高等教育段，只有大学一级，分预科和本科，共6年或7年。该学制施行到1922年，是中国教育史上近代资产阶级的学制。具有明显的反封建精神，反映了资产阶级的进步要求。 　　1922年学制文件名为《学校系统改革案》，亦称“新学制”，又称“壬戌学制”。它是五四新文化运动教育改革的一个成果结晶，也是集国内外教育理论和教育经验于一体的产物。在普通教育方面一反清末民初依照日本学制的模式，而采用美国的“六?三?三?四”单轨制形式。壬戌学制的颁布施行，标志着中国现代教育制度的正式确立。 　　2 队列及体操队形内容的演变 　　2.1清朝末年 　　1903年，由于吸纳西方学制，主要是日本学制，《蒙学体操教科书》初等小学堂学生用书，整本书的学习都是具有资本主义和封建主义双重属性。教材的主要内容包括四章，共三十七节课，含整顿法（队列和体操队形）、矫正身体术和两套徒手体操。队列及体操队形内容均设置在整顿法部分，位于第一章。本书中共配图48幅，较为清晰、形象，再结合文字形容，使学生可以清楚地了解动作。 　　1905年学部成立后，清政府积极地学习国外的课程教学技术，改革并完善清朝末期的教学学制，主要借鉴日本的学制。1906年的《新撰高等小学体操教科书》整本教材的课程内容按学年排列，分为四学年，每学年三个学期，教材内容交叉排列，如第一学年第二学期的内容为准备运动、弧状运动、垂悬运动、平均运动、行进法、肩胛运动、腹部运动、躯干运动、跳跃运动、器械体操、呼吸运动。教材的呈现分为两个部分，先呈现一学期的总体内容，即把一学期所要教学的标题呈现，然后一项一项详细解说。从整个四学年的内容看，其内容都包括以上的各个方面，只是具体内容不同。队列及体操队形内容均设置在准备运动部分，位于前三学年每学期各项运动之首，前三学年每学期分别教授二至三个动作不等。 　　1907年《初等小学体操教授书》第一册，本书游戏为主，凡8课，每课授一星期，每四星期复习一次。年终四星期开运动会，以两星期复习旧课作为预备，最后两星期选择适宜之日执行：并两星期6小时为4小时择日行之，可供初等小学第一年之用。队列及体操队形内容主要设置在前两课，其余的游戏部分穿插有少量队列及体操队形内容。部分内容有一幅配图，为多人场景图并画了器械，有的还用虚线标明前进路线，能使学生清楚地了解动作。配图精美，人物形象生动活泼，发饰、衣装多种多样，但因以大场景为主，所以人物偏小，五官不太清晰。教材以游戏为基础，用有趣的方法培养学生。 　　2.2民国时期 　　兵式体操的弊端越来越大，逐