四年级科学备课汇编.doc

备 课 本 科学 备课组 班级 ___四（1）班_______ 学科 科 学 姓名 ___翁 文 娟_______ 2011 年 9 月 ~ 2012 年 1 月 第 一 学期 苏州工业园区娄葑学校 教 学 计划 全 册 教 学 目 标 1、知识与技能： 一些物质可以溶解在水中，一些物质不能够溶解在水中。溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。物质在水中的溶解是有一定限度的。食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。一些液体和一些气体也能够溶解在水中。可溶性的固体物质在水中的溶解速度与物体的表面积、水的温度、溶液是否会被搅动等因素有关。不同的物质在水中的溶解能力也不同。 2、过程与方法： 食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。组织和指导学生在课堂教学中经历一些基本的观察和研究活动过程；经历对云的简单观察、描述、估测及记录的活动过程；经历测量降水量的活动过程；经历分析云和雨的关系的活动过程；经历观测风的方向、风的力量的活动过程；经历测量气温和分析气温变化规律的活动过程；经历比较长期的观察记录天气和对天气进行简单预测的活动过程。 3、情感、态度与价值观： 通过对声音的研究，发展学生对声音进行探索的兴趣，认识保持健康环境的重要性。引导和帮助学生开展观察、研究天气的活动；鼓励学生留意生活中天气的变化，在课外或校外坚持对天气的观察和研究；在观察和研究天气的活动过程中注意保持和发展学生对周围世界的好奇心和求知欲。 全册教学重点、难点 教学重点： 测量降水量、确定雨的等级的活动。分析云和雨关系的活动。观测风向（风向标或其他物体）、风力大小的活动。测量气温和分析气温变化规律的活动。 经历对天气进行简单预测的活动过程。经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程。经历控制单个变量进行对比实验的活动。 初步经历探究性实验研究活动。 教学难点： 初步认识人体消化器官及功能，能在身体上指出这些消化器官的位置。 认识呼吸的器官，对人体呼吸的过程有大致的了解；知道体育运动对身体的好处。 教 学 进 度 周 次 日 期 教 学 内 容 教 时 数 一 9.1-9.2 我们关心天气 1 二 9.5-9.9 天气日历；温度与气温 2 三 9.13-9.16 风向和风速；降水量的测量 2 四 9.19-9.23 云的观测；总结我们的天气观察 2 五 9.26-9.30 水能溶解一些物质；物质在水中是怎样溶解的 2 六 10.8-10.9 液体之间的溶解现象 1 七 10.10-10.14 不同物质在水中的溶解；溶解的快与慢 2 八 10.17-10.21 100毫升水能溶多少食盐；分离食盐与水的方法 2 九 10.24-10.28 听听声音；声音是怎样产生的 2 十 10.31-11.4 声音的变化；探索尺子的音高变化 2 十一 11.7-11.11 声音的传播；我们是怎样听到声音的 2 十二 11.14-11.18 保护我们的听力；身体的结构 2 十三 11.21-11.25 骨骼、关节和肌肉；跳动起来会怎样（1） 2 十四 11.28-12.2 跳动起来会怎样（2）；食物在体内的旅行 2 十五 12.5-12.9 食物在口腔里的变化；相互协作的人体器官 2 十六 12.12-12.16 整理与复习 2 2 十七 12.19-12.23 整理与复习 2 2 十八 12.26-12.30 期末考查 2 备注：1、本表一式份，一份交教导处，一份留存。 2、本进度表在每学期开学第二周交教导处。 教学重点难点 1、教学重点 测量降水量、确定雨的等级的活动过程。尝试分析云和雨关系的活动。 经历观测风向（风向标或其他物体）、风力大小的活动过程。 2、教学难点 测量气温和分析气温变化规律的活动， 对天气进行简单的预测活动。 课时安排 新授课 7 合计课时 复习课或练习课 0 7 机动课 0 苏州工业园区娄葑学校备课教案 备课人：翁文娟 教 材 小学科学教科版四年级上册 课 题 我们关心天气 教学目标 科学概念 通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 过程与方法 对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。 情感、态度、价值观 意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 教学重点 让学生在有限的时间里，体会到从图片中获得的信息是有限的。 教学难点 让学生掌握科学观察的方法。 教学准备 1、每组准备一套天气符号卡片。 2、教学视频。 总 教 时 1课时 分 课 时 1课时 授课时间 9月1日 教 学 过 程 学 生 活 动 一、认识天气现