数列的概念与简单表示阐述.docVIP

第一节 数列的概念与简单表示 题型精析 题型一、由数列前几项求数列通项 例一 古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数，例如： 他们研究过图1中的1,3,6,10，…，由于这些数能够表示成三 角形，将其称为三角形数；类似地，称图2中的1,4,9,16…，这样 的数为正方形数．下列数中既是三角形数又是正方形数的是(　　) A．289 B．1 024 C．1 225 D．1 378 分析　本题是由数列的前几项归纳得出数列的通项，a2-a1=2,a3-a2=3, 再求两个数列相同项问题，数列1,3,6,10，…，观察得 到相邻项的差具有规律性，即a4-a3=4,a5-a4=5, 由此求得 an 数列1,4,9,16，…，规律明显，即an= 解　数列1,3,6,10，…，有如下规律： a2-a1=2, a3-a2=3, ……… -=n, ∴上述各式相加得， 数列1,4,9,16，…，通项公式, ∵1 225＝ ∴1 225是上述两数列的相同项．故选C. 规律总结　观察法求数列的通项，首先对数列的前几 项仔细观察分析，抓住以下几方面特征：①分式中分 子、分母的特征；②相邻项的特征；③拆项后的特征; ④各项符号的特征等，同时要善于利用我们熟知的一 些基本数列，通过合理的联想、转化而达到问题的解 决 . 变式训练1　根据下列各数列的前几项，写出数列的一个通项公式： (1)3,5,9,17,33，…； (2),,,,,……… (3),,,,,……… 【解析】　(1)方法一：联系数列 2,4,8,16,32，…(想到这一点是关键) ∴数列的通项公式是 题型二、运用数列的通项与前n项和 的关系解题 题型三、已知数列的递推关系，探求数列的通项 例3、 分析： 解： 规律总结： 变式训练3 解析： 题型四、数列的综合运用 例4 分析、 解： 规律总结： 变式训练5 要点归纳 1．根据数列的前若干项写出数列的一个通项公式 解决这一题型的关键是通过观察、分析、比较去发现项与项之间的关系，如果关系不明显，应该将项作适当变形或分解，让规律突现出来，便于找到通项公式；同时还要借助一些基本数列的通项及其特点，如：自然数列、自然数的平方数列、偶数列、奇数列、摆动数列等． 3．已知数列的递推关系式，求数列的通项公式 求数列通项的方法大致分两类：一类是根据前几项的特点归纳猜想出 的表达式，然后用数学归纳法证明；另一类是将已知递推关系式，用代数的一些变形技巧整理变形，然后采用累差法、累乘法、迭代法、换元法或转化为常见数列(等差或等比数列)等方法求得通项． 易错案例： 例 正解：