6、贾建国--3+2医师培训及纵向大纲探索.ppt

考试、考核 考核方法与要求 平时考勤成绩，占10% 理论考试成绩，占90% （闭卷笔试，教研室统一阅卷） 全科医学教研室建设模式的思考 建制：主任（主管教学副院长兼任） 副主任（教科处处长） 教师：内、外、妇、儿等科室 职能：①组织落实教学任务的完成 ②学科建设：人才培养、教学、科研 教师队伍建设 教学：课程设置、制度建设、组织落实、教材、 设备设施、、、 制度：建设，支撑 全科医学——xxx课程联合教研室 XXX课程联合教研室——牵头负责人 职责：组织六家医院的集体备课、试讲（标准） 备课、试讲：设计方案、通知、签到、组织 协调、主讲大纲、点评，记录 总结——留下“痕迹” 期望：联合教研室牵头负责人，组织协调能力 个人魅力，号召力，医院团队，财力支持 　　　　 期望 责任意识 教师职责：因材施教，指导，引领 横向沟通，避免重复 教育管理/教育测评知识的学习 根据教学规律排出课表,按时进行 组织集体备课,组织试讲 * * 3+2助理全科医师培训临床纵向课程教学大纲解读 2013年1月23日