广东省广州市番禺中学高三语文《人物传记解题指导》探索.pptVIP

第一轮复习之 人物传记解题指导 教学目标： 1、回顾传记的文体知识，指导学生在应试中快速疏理文段的思路； 2、通过讲评，强化学生的审题能力，提升学生答题的规范性和准确性； 3、在讲评的基础上，训练学生在筛选信息的基础上进行简要概括的能力。 《考试说明》通俗易懂版： 1.考查范围包括传记、新闻、报告、科普文章四大类。 2.一共3小题，总分约15分。 3.常设考试题型有如下几种： （1）要求结合全文，概括要点。 示例：邓肯被誉为“时代最伟大的艺术家”。请根据文本，分点概述邓肯作为一位“伟大艺术家”所具有的特质。（4分） （广州一模） 示例：和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请概括分析。（6分）（宁夏、海南卷） （2 要求分析文章中某句话/某段话/某几段话主要运用了什么表现手法，理解这句话/这段话/这几段话的含义及作用。 示例：在熄灭电灯哀悼爱迪生的这一分钟前后，世界从“一片黑暗”到“一片光明”，这里运用了怎样的表现手法？请结合原文分析这样写的作用与好处。（6分） （模拟题《爱迪生传》） 示例：本文开头引述《三国演义》庞德的故事，作者为什么要这样写？（4分） （惠州市调研题） （3）要求表明自己的观点，按照题目要求，结合文本/现实/自身体会，去论证这一观点。 示例：一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请