广东省深圳市宝安实验中学八年级数学下册 分式（第1课时）课件 北师大版.pptVIP

例：求分式 的值 ⑴a＝－1 2 a 3 　x取什么值时，分式 1 无意义?　 2 有意义？ * 第三章 分式 3.1 分式 第1课时 理解分式的概念。 掌握分式有意义、无意义、值为零的条件。 课时目标 开放的情境 有理数 整数 分数 无理数 实数 有理式 整式 分式 无理式 代数式 单项式 多项式 2. 正n边形的每个内角为_____度。 3. 某图书原价每册a元，现降价x元销售，共得销售款b元，问原有图书_____册。 某县决定造林2400公顷，实际每月比原计划多造林30公顷，设原计划每月造林x公顷，则原计划需要_____ 月 完成；实际需要_____ 月 完成。 开放的情境 上述式子有什么共同点？ 具有分数的形式； 分母中含有字母； 注意：分母的值不能为0 核心的推进 一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么代数式 叫做分式。 其中，A是分式的分子，B是分式的分母。分数线可以当作除号使用。 识别一个式子是否分式,关键在于分母。如果分母中有字母，这个式子就是分式。 核心的推进 下列代数式中，哪些是分式？ 核心的推进 2）当a 3时， 0 1）当a －1 时， 4 2 3 + - a a 解： 核心的推进 如果分母＝0，那么分式无意义。分母≠0，分式有意义。 解：由分母x-3 0，得 x 3 ，所以 （2）当x ≠ 3 时，分式 有意义 （1）当x 3 时，分式 无意义 核心的推进 ⑴ ⑵ ⑶ 4 当x取什么数时，下列分式有意义： 如果分母＝0，那么分式无意义。分母≠0，分式有意义。 核心的推进 在分式 中， （1）当x 时，分式有意义； （2） 当x -2时，分式值为 （3）当x 时，分式的值为0 ≠ ＝1 核心的推进 当a取什么数时，分式 的值为0？ 所以，当a －2时，分式 的值等于0 解：由a2-4 0，得a 2或a -2 而当a 2时，分式无意义； 核心的推进 当x 时，分式 的值为0。 当x 时，分式 的值为0。 当x 时，分式 的值为0。 1 2 2 + + - x x -5 2 -1 核心的推进 分母中含有字母的式子才是分式。 分母＝0 即　分式无意义。 分母≠0　即　分式有意义。 分子＝0同时分母≠0，那么分式的值为0 小　结 有理式 整式 分式 无理式 代数式 单项式 多项式 1、30名工人做1800个零件，x小时完成，平均每人 每小时加工的零件个数是 2、如果圆的周长为Lcm，那么这个圆的半径为 开放的延伸 3、在分式 中，当x 时，分式无意义； 当x 时，分式的值为0 4、在分式 中，当x -3时，分式的值 当x 时，分式的值为0 4 1 开放的延伸 一个分式的分子为x－5，并且知道它在x≠1时有意义，请写出符合上述条件的一个分式。 有一个分式，它的值不可能为零，并且知道当它在x＝±1时没有意义，请写出符合上述条件的一个分式。 开放的延伸