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14.3.2《公式法》教案 教学目标[来源:学科网] 1.知识技能：①.掌握平方差公式分解因式的方法. ②.掌握提公因式法、平方差公式分解因式的综合运用. 2.数学思考：通过平方差公式逆向的变形，发展学生逆向思维.通过将高次偶数指数向2次指数的转化，培养学生的化归思想. 3.解决问题：①.发现并归纳出因式分解的又一方法：逆用整式乘法的平方差公式，得. a2-b2 （a+b）（a-b）. ②.通过小组讨论让学生发现问题，解决问题，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性. 4.情感态度：培养学生的观察、联想能力，进一步了解换元的思想方法. 教学重点：运用平方差公式分解因式.[来源:学科网ZXXK] 教学难点: 平方差公式的逆用及高次指数的转化、两种因式分解方法的灵活运用.[来源:学_科_网] 教学准备： 教学方法：小组合作探究式学习 教 具：多媒体课件 学 具：笔、纸、导学案 教学过程 一、导入新课 问题1：你能叙述多项式因式分解的定义吗？ 问题2：运用提公因式法分解因式的步骤是什么？ 问题3：你能说出平方差公式的符号表示和语言表示吗？ 问题4：你能将a2-b2分解因式吗？你是如何思考的？ （设计意图：使学生更好地理解多项式的乘法公式的逆向应用，就是多项式的因式分解.） 二．探索新知 1.小组合作探究 观察平方差公式：a2-b2 （a+b）（a-b）的项、指数、符号有什么特点？ （让学生分析、讨论、总结，最后得出下列结论） （1）右侧是二项式，每项都是平方的形式，两项的符号相反． （2）左侧是两个多项式的积，一个因式是两数的和，另一个因式是这两数的差． （3）在乘法公式中，“平方差”是计算结果，而在分解因式，“平方差”是得分解因式的多项式． 2.自主学习 见课件 3.例题解析： 出示投影片： [例1]分解因式 （1）4x2-9 （2）（x+p）2-（x+q）2 [例2]分解因式 （1）x4-y4 （2）a3b-ab[来源:Z,xx,k.Com] （设计意图：通过教师展示和学生的演示讲解，使学生初步了解换元的思想方法和会运用平方差公式分解因式.） 三、巩固提升 见课件 四、课堂小结 五、课后作业 1.必做题：课本119页复习巩固2 2.选做题：① 将a2-b2-a-b因式分解. ②已知x,y,z均为正整数，且满足x2+z2 10, y2+z2 13,求（x-y）z的值. 板书设计 [来源:Zxxk.Com] 学生板演 例题解析 例1. 例2. 14.3.2公式法 1. a2-b2 （a+b）（a-b）； 2.注意的问题；