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朗读 要朗诵好一首诗，就必须注意朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速读的快慢、停顿的划分等，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。 比如“草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，” 这三句写草野寥阔，溪水清冽，人在寂静时大都反观其身，倾听心灵之声。朗读时速读不能快，要注意自然停顿。第三句作为过渡，声音可略上扬，“何处”要强调，需加重语气，“去”字的尾音要渐弱，为下一句话引起听众的思考，做好铺垫。第四句“那满流着夏夜的香与热的笛孔？”是问句，应突出“香与热的笛孔”，用来表现“牧羊女”的喜悦和梦想。最后一句语意凝练而含蓄，要和前四句形成鲜明的对比，速读放慢，语调轻缓，注意停顿，给听众留下联想和回味的余地。 “少女思恋图” * * 秋天 何其芳 教学目标： ①有感情地朗读并背诵课文，把握诗歌表达的主要内容和写景的次序。 ②了解诗歌的表现手法，体会诗歌优美的意境。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 作者简介: 何其芳 1912—1977 ，现代散文家、诗人、文艺评论家。 原名何永芳，重庆万州人。大学期在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年与卞之琳、李广田合作出版诗集《汉园集》，1937年出版散文集《画梦录》。《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》。诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的自份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。 丁丁　肥硕　栖息　归泊 青鳊鱼　 乌桕 寥阔　枯涸　清洌　梦寐 学习生字词: Zhēng shuò qī bó biān jiù liáo hé liè mèi 肥硕 栖息 寥阔 枯涸 清冽 梦寐 这里指果实又大又饱满 停留，休息（多指鸟类） 高远空旷。也作“寥廓” 干涸，没有水了 水清 睡梦 朗读思考： a.为什么说这是一幅乡村秋景图? b.诗中刻画了几幅图画? 给它们命上整齐、漂亮的名字 c.诗歌抒发了作者怎样的感情? 1．因为露珠、冷雾、白霜，都是秋天特有的景物；稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现了农家特色；这二者联系在一起，就是一幅乡村秋景图。 a为什么说这是一幅乡村秋景图 震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。 农家丰收图 闲静、闲适、轻松 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 “霜晨归渔图” 画面还包括一系列活动：撒网，收渔，摇桨。 清冷、宁静、悠远 草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。 空阔、寥落 c作者感情 这首诗表达了作者对秋天的喜爱和赞美，对大自然和生活的热爱之情。 研读赏析 自由朗读，思考： a．想像每幅画面中人物的身份、活动、 心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画。 b．找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿? 品味下列语句,并在小组中讨论: 1、伐木声飘出幽谷 2、放下饱食过稻香的镰刀 3、秋天栖息在农家里 4、轻轻摇着归泊的小桨 从听觉的角度，写出了幽谷的深、静 “饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从嗅觉角度暗示稻子成熟，展示了丰收的图画。 “栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 “轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情 5、秋天游戏在渔船上 6、秋天梦寐在牧羊女的眼里 7、收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子 “游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。 “梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。 比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。体现出渔民悠闲的心情。 课堂小结： 这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。这是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。 请用一句话表达出画面的意境。