2016-2017学年高中数学新课标人教A版必修4同步学案：第2课时学案（1.1.2）.docVIP

第1章1.1第2课时1.1.2弧度制 课前准备 温故知新：过去我们学习过用角度制来度量角，这种度量角的方法很好理解，但给出的弧长公式较繁杂，不是很简洁。既然长度和重量等都有多种度量制，那么角度是不是会有更简洁的度量方法呢？研究发现，圆的弧长与半经的比值的大小只与所对圆心角的大小直接相关，而与圆的半经和弧长不直接相关。 这就为我们设计度量角的新方法提供了方便。 学习目标：了解弧度制.掌握角度与弧度的换算公式并能熟练地进行角度与弧度的换算.同时要求同学们熟记特殊角的弧度数掌握用弧度制表示的弧长公式、扇形面积公式．培养同学们运用弧度制解决具体问题的意识和能力． 课前思索：如何解决角度制下公式的烦琐问题？弧度制的引入对解决与角相关问题的优越性在那里？角度制下的角与弧度制下的角如何互化？ 课堂学习 一、学习引领 1．角度制：过去同学们研究过角的度量，当时是用度做单位来度量角，1°的角是如何定义的？实际上是规定周角的作为1°的角，我们把用度做单位来度量角的制度叫做角度制，有了它，可以计算弧长，公式为．这种度量角的方法便于理解，但在使用时还是有不方便的地方，这就导致能不能用更为简洁的形式度量角的思考。 2．弧度制：把等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角；正角的弧度数是正数，负角的弧度数是负数，零角的弧度数为零。弧度制的建立将角度与实数建立起一一对应关系。 3．为什么可以用弧长与其半径的比值来度量角的大小呢？即这个比值是否与所取的圆的半径大小有关呢？ 如图，设为的角，圆弧和的长分别为和，点和到点的距离（即圆半径）分别为和，由己学过的弧长公式可得：，，于是．上式表明，以角为圆心角所对的弧长与其半径的比值，由的大小来确定，与所取的半径大小无关，仅与角的大小有关． 　4．扇形的弧长与面积公式：弧长公式为，面积为，其中为扇形所对应圆的半径；为扇形的中心角。另外任一已知角的弧度数的绝对值，其中为以角为圆心角时所对应的的圆弧长，为圆的半径。 5．弧度制与角度制相比，是否具有优点呢?同学们知道在用角度制表示角的时候，人们总是十进制、六十进制并用的．比如角＝33°35′2″，其中33、35、2都是十进数，而度、分、秒之间的关系是六十进（退）位的．所以，为了找出与角对应的实数，要经过复杂的计算，这就不是很方便了．在用弧度表示角的时候，人们只用十进制，所以容易找出与角对应的实数．另外，弧度制下的弧长公式l＝|α|r，比角度制下的弧长公式 ，具有更为简洁的形式．还有，如果已知圆心角等于α弧度，那么用弧度制下扇形面积公式S＝|更为简洁． 6．弧度制下象限角的表示：角的顶点与坐标原点重合，角的始边与轴正半轴重合，角的终边落在第几象限，就称这个角为第几象限角；弧度制下各象限的角的范围如下： ①第一象限角表示为（或）； ②第二象限角表示为（或）； ③第三象限角表示为（或）；④第四象限角表示为（或）。 弧度制下的轴线角：角的终边落在坐标轴上称为轴线角（轴上角），这个角不属于任何象限。 ①终边在轴的非负半轴上的角可表示为； ②终边在轴的非正半轴上的角可表示为； ③终边在轴的非负半轴上的角可表示为； ④终边在轴的非正半轴上的角可表示为⑤终边在轴上的角可表示为； ⑥终边在轴上的角可表示为； ⑦终边在坐标轴上的角可表示为。 7．终边与角终边对称的角的表示： ①终边与角的终边关于原点对称的角可以表示为； ②终边与角的终边关于轴对称的角可以表示为； ③终边与角的终边关于轴对称的角可以表示为，，，. 将它们化为另一种度量制下的角分别是多少？ 解 ；； ；. 点评：弧度制与角度制下角的转换是后续学习三角函数常用的知识．要求同学们必须熟练掌握． 例2用弧度表示顶点在原点，始边重合于x轴的非负半轴，终边落在阴影部分内的角的集合 不含边界 ． 解：⑴ OB的终边上找到一个角－30°＝－，而OA的终边上的角75°＝．故所求的区域角的集合为： |2k－＜＜2k＋，k∈Z ． ⑵所求的区域角的集|2k－＜＜2k＋，k∈Z ． 点评：对于角的范围的表示一要注意边界角的正确表示，二要注意不等式两边的角的大小，还不能忘记． 例3已知扇形的周长为30cm，当它的半径和圆心角各取什么值时，才能使扇形的面积最大?最大面积是多少? 解：设扇形的圆心角为α，半径为r，面积为S，弧长为l，则有l+2r 30 ∴l 30-2r,从而S l·r 30-2r ·r -r2+15r - r- 2+ ∴当半径r cm时，扇形面积的最大值是cm2，这时α 2弧度 点评：要求扇形的面积的最大值，就应建立扇形面积的函数，而建立函数时，可以将半径r选作自变量.上面解法是利用扇形面积公式建立二次函数，进而求二次函数的最值．此题是扇形周长一定时，求扇形的面积的最大值，利用这种法也可以求当扇形的面积一定其周长的最小值问题