2017年高考物理研讨.pptVIP

20. 2012年安徽高考 如图1所示，半径为 均匀带电圆形平板，单位面积带电量为 ，其轴线上任意一点 （坐标为 ）的电场强度可以由库仑定律和电场强度的叠加原理求出： E 2 ，方向沿 轴。现考虑单 位面积带电量为 的无限大均匀带电平板，从其中间挖去一半径为 的圆板，如图2所示。则圆孔轴线上任意一点 （坐标为 ）的 电场强度为： D. 2 B （2012新课程全国卷2）24.（14分）如图所示，匀强电场中有一半径为r的光滑绝缘圆轨道，轨道平面与电场方向平行。a、b为轨道直径的两端，该直径与电场方向平行。一电荷为q（q ０）的质点沿轨道内侧运动。经过a点和b点时对轨道压力的大小分别为Na和Nb不计重力，求电场强度的大小E、质点经过a点和b点时的动能。 （2013全国）17．纸面内两个半径均为R的圆相切于O点，两圆形区域内分别存在垂直纸面的匀强磁场，磁感应强度大小相等、方向相反，且不随时间变化。一长为2R的导体杆OA绕过O点且垂直于纸面的轴顺时针匀速旋转，角速度为ω，t＝0时，OA恰好位于两圆的公切线上，如图所示。若选取从O指向A的电动势为正，下列描述导体杆中感应电动势随时间变化的图像可能正确的是（ 首先排除AD然后在 BC里选二选一） 复习课中教师的角色。学生的角色。 教师要讲就要讲透将学生理解不到位的，讲学生容易混淆的，理解容易造成偏差的。细节容易出错的。 第三部分：高考一轮复习策略： 第三部分：2017年高考一轮复习 一、一轮复习是以章、节为单元。复习的重点，对标、夯实基础，建立概念与规律之间的联系，形成知识网，逐点扫描，不留死角。要求学生全面掌握基本概念和基本规律和基本解题技巧。彻底扫除知识结构中理解的障碍。重视物理情境、物理状态、物理过程的分析。提高理解能力和分析综合能力。夯实基础，就是使学生从物理概念、规律内涵、外延全面掌握。掌握概念从为何引入、意义、定义、定义式、变形式、决定式、单位、失标量、状态量过程量。 对定理定律从实验基础、如何得出、基本内容、公式（有的是状态方程还是过程方程）、适用条件、注意事项等全方位的理解掌握。但在复习中切忌平均使用力量，有些章节要有所侧重，习题练习要循序渐进，不求一步到位，习题配置多以简单和中档难度题为主。做好滚动训练。将实验复习穿插在一轮复习之中。总之一轮以单元复习入手，构建知识结构，强调技能训练。达到理解和能够应用层次。使考生掌握一定的解题方法和技巧，学会较规范的答题，具备较好的考试心态。 高三复习中老师做什么?学生做什么？ 老师和学生一起做什么？ 学生和学生一起做什么？ 使课堂效率最大化 老师在课堂上的底线： 1.在课堂上给学生“思考”的权利和时间 2.在课堂上给学生“说”的权利和时间 3.在课堂上给学生“画一画，写一写”的权利和时间 4.给学生以充分的时间去反思解决问题的思路方法 5.课堂上关注群体思维 一堂高效的复习课结构，教学素材选择上类似与一座金字塔，情景分析做基础，变式变通在中间，通技通法做统领。教学方法上体现教师的引领作用，学生思维活动灵活多样。 1.给高度概括：题和知识、知识间的概括，普适性方法 2.给思维示范：怎样审题、如何入题 3.给学生自悟及反思时间：扔掉满堂灌，让学生的领悟体验循序渐进 二、一轮复习流程： （1）下发学案 （2）按学案看书 （3）师生课上讨论，归纳知识，讨论质疑释疑，教师讲解。形成知识网 （4）典型例题分析，总结解题方法。（习题类型） （5）单元练习（如何做）精准诊断、点题对接、题型、方法归类，又要避免思维定式。 （6）错题重现，反思归纳总结（举例如何做） （7）针对强化训练（举例如何做）狠抓落实 （8）单元测试。能力提升 三、 复习课提倡“以问题为中心，以试题为载体，以师生互动为方式，突出教材主干、突出高考考查重点、突出学生在学习中的易混、易错点，突出学生能力的培养点”，对准中等生，打造高效课堂。 复习课提倡按“问题导向、图形搭桥、规律引路、分层递进、过程清晰、变式拓展、网络清晰、方法得当”的程序编写教案、组织教学。这样目标明确，问题突出，方法对路，效果明显。 建议一轮复习复习完静电后就复习选考，便于考试。注意解题方法、技巧的总结。 发挥团队的作用，用好备课组中每位老师的智慧和特长。抓好合作，共同提高。 做好六个一，即每天一砍、每章一加、每周一报、每周一法（方法）、每单元一提升、每单元一思考。 实际上老师每堂课要抛出一个问题，学生每堂课要至少思考解决一个问题。是学生学会独立思考，因为高考是独立思考。 一轮复习根据实际搞一些小的专题： 如：复习完牛顿定律设置1.整体法隔离法-连接体问题。2.牛顿第二定律瞬时性，动力学中的临界问题。3.弹簧问题。4.对滑物块问题。5.传送带问题等专题。 一轮复习中的练习