专题01 沁园春·长沙（讲）-2016-2017学年高一语文同步精品课堂（基础版）（必修1）（原卷版）.docVIP

第一单元 中国现代诗 第一课 沁园春·长沙 【学习要点】 1．学习富有表现力的语言，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 2．掌握诗词规律，提高朗读能力；实践“读（诗）—品（意）—悟（方法）”的合作探究学习方法。 3．学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。 ☆温故知新☆ 【自主学习】 1．读课文，借助课下注释和工具书，给加点字注音。 沁（ ）园春 橘（ ）子 漫（ ）江 百舸（ ）争流 怅寥廓（ ） 岁月稠（ ） 峥嵘（ ） 方遒（ ） 浪遏（ ）飞舟 万户侯（ ） 2．根据拼音写汉字。 màn（ ）山遍野 无比Chóu（ ）怅 jié（ ）石 qìn（ ）人心脾 轻歌màn（ ）舞 未雨chóu（ ）缪 jì（ ）子 分mì（ ）物 wàn藤（ ） 一chóu （ ）莫展 è（ ）止 Bì（ ）阳县 3．辨词填空。 （1）寥廓?辽阔 （ ）的天空 （ ）的山川 （2）峥嵘?狰狞 （ ）岁月 面目（ ） （3）激扬?激昂 （ ）士气 群情（ ） （4）意气?义气 （ ）风发 讲究（ ） （5）独立?独力 （ ）经营 经济（ ） 4．相关诗词的知识（知识积累） （1）词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来徐徐跟音乐离散，为诗的一种，以是有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。由于格式是固定的，以是写词叫“填词”。今天学习的课文“沁园春”是词牌“长沙”是标题。 （2）沁园春是词牌名。相传为东汉明帝女儿沁水公主园林，后为外戚窦宪所夺，有人做诗咏其事，这个词牌由此得名。此处词牌表示一定的格式，与内容无关。 （3）意象是我们学习诗词首先要掌握的一个概念。意象的“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象。意象就是蕴涵诗人思想感情的具体形象，是表现诗人感情的载体。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 ”这首诗中“千山”“鸟”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”就不是简单的事物，而是熔铸了诗人的感情——不屈服于环境，傲然倔强，充满主观情绪意味的意象了。 ☆课堂探讨☆ 要点一：探究诗歌的内容。 【探究活动】 这首词描述了几幅画面？试给几幅图画加小标题。 【课堂提升】[来源:学科网] 阅读下面的文字，完成后面题目。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？[来源:Zxxk.Com] 1925年 （1）作者从山上、江面、天空、水底选择了几种典型的景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。试作简要分析。 要点二：探究诗歌的艺术手法。 【探究活动】 （1）上阕中作者描绘湘江秋景图是由哪个字领起的？试分析该字的作用及整个句子的作用。 （2）“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗结构中的作用是什么？ （3）“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”一句的大意是什么？用此句结尾有何作用？[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 【课堂提升】 阅读文本选段，完成后面小题。 忆秦娥?娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 【注】　该词写于1935年2月，红军过娄山关时。当时因张国焘错误指挥，红军受挫，损失颇大。娄山关，遵义市之北，从四川入贵州的要道。 （1）“西风烈”三字开首，渲染了怎样的意境，“烈”字具有怎样的表意效果？ （2）李白的《忆秦娥》结尾有“西风残照，汉家陵阙”一句，近人王国维在《人间词话》中评曰：“寥寥八字，遂关千古登临之口。”而毛泽东主席的这首《忆秦娥》结尾是“苍山如海，残阳如血”。你是怎样理解这八个字的表达效果的？请用简要的文字，写出你的理解。 学科网高考一轮复习微课视频手机观看地址： http://xkw.so/wksp