重庆市西南大学附中2012-2013学年高二数学下学期期中试卷 理(含解析)新人教A版.docVIP

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重庆市西南大学附中2012-2013学年高二数学下学期期中试卷 理(含解析)新人教A版

2012-2013学年重庆市西南大学附中高二(下)期中数学试卷(理科) 参考答案与试题解析 一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个备选项中,只有一项是符合题目要求的. 1.(5分)复数对应的点在第几象限(  )   A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 考点: 复数的代数表示法及其几何意义. 专题: 计算题. 分析: 先利用复数代数形式的运算法则化简z,然后写出其对应的点,从而得到答案. 解答: 解: , 复数z对应的点为(1,﹣2), 故复数z对应的点在第四象限, 故选D. 点评: 本题考查复数代数形式的乘除运算、复数的几何意义,属基础题. 2.(5分)已知ξ~N(0,σ2),P(ξ<﹣3) 0.018,则P(﹣3≤ξ≤3) (  )   A. 0.036 B. 0.964 C. 0.018 D. 0.968 考点: 正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义. 专题: 概率与统计. 分析: 画出正态分布N(0,σ2)的密度函数的图象,由图象的对称性可得结果. 解答: 解:由随机变量ξ服从正态分布N(0,σ2)可知正态密度曲线关于y轴对称, 而P(ξ<﹣3) 0.018, 则P(ξ>3) 0.018, 故P(﹣3≤ξ≤3) 1﹣P(ξ>3)﹣p(ξ<﹣3) 0.964, 故选B. 点评: 本题主要考查正态分布的概率求法,结合正态曲线,加深对正态密度函数的理解. 3.(5分)函数f(x) ﹣x3+3x﹣1的极大植与极小值分别为(  )   A. 极小值为﹣3,极大值为﹣1 B. 极小值为﹣16,极大值为4   C. 极小值为﹣1,极大值为0 D. 极小值为﹣3,极大值为1 考点: 利用导数研究函数的极值. 专题: 导数的概念及应用. 分析: 利用导数工具去解决该函数极值的求解问题,关键要利用导数将原函数的单调区间找出来,即可确定出在哪个点处取得极值,进而得到答案. 解答: 解:由题意可得:y′ ﹣3x2+3, 令y′ ﹣3x2+3>0,得﹣1<x<1, 所以函数f(x) ﹣x3+3x﹣1在(﹣1,1)上递增,在(﹣∞,﹣1),(1,+∞)上递减, 所以当x 1时,函数有极大值f(1) ﹣13+3×1﹣1 1, 当x ﹣1时,函数有极小值f(﹣1) ﹣(﹣1)3+3×(﹣1)﹣1 ﹣3 故答案为 D. 点评: 利用导数工具求该函数的极值是解决该题的关键,要先确定出导函数大于0时的实数x的范围,再讨论出函数的单调区间,根据极值的判断方法求出该函数的极值,体现了导数的工具作用. 4.(5分)(2004?湖北)若,则下列结论中不正确的是(  )   A. logab>logba B. |logab+logba|>2   C. (logba)2<1 D. |logab|+|logba|>|logab+logba| 考点: 对数的运算性质. 专题: 压轴题. 分析: 若,则易得0<b<a<1,则可以根据指数的性质:logab>1,0<logba<1,及logab?logba 1,对四个答案逐一进行分析,易得答案 解答: 解法一:(常规做法) ∵, ∴0<b<a<1, 则logab>1,0<logba<1,logab?logba 1, ∴logab>logba,故A正确. 由基本不等式得:logab+logba≥2 2,故B正确. ∴0<(logba)2<1,故C正确. |logab|+|logba|<|logab+logba|,故D错误. 解法二:(特殊值代入法) ∵, ∴0<b<a<1, 不妨令b ,a 则logab 2,logba 易得A,B,C均正确,只有D错误 故选D 点评: 特殊值代入法,是解选择题和填空题常用的方法之一,使用时要注意,其方法是通过设题中某个未知量为特殊值,从而通过简单的运算,得出最终答案的一种方法.这个特殊值应该满足的条件:首先,无论这个量的值是多少,对最终结果所要求的量的值没有影响;其次,这个量应该要跟最终结果所要求的量有相对紧密的联系;最后,这个量在整个题干中给出的等量关系是一个不可或缺的量. 5.(5分)从个位与十位数字之和为偶数的两位数中任取一个,其个位数字为0的概率是(  )   A. B. C. D. 考点: 等可能事件的概率. 专题: 概率与统计. 分析: 确定个位与十位数字之和为偶数的两位数的个数,其个位数字为0的个数,即可求出概率. 解答: 解:由题意,个位与十位数字之和为偶数的两位数一共有奇奇型 20;偶偶型4+ 16,一共36个. 其中个位与十位数字之和为偶数的两位数,个位数字为0的,共有4个 所以概率为 故选C. 点评: 本题考查概率的计算,考查学生分析解决问题

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