【优化方案】2015年高考生物总复习 第一单元 第1讲 走近细胞配套课件.pptVIP

1．思维误区 误区1　认为原生生物也是原核生物 辨析　原核生物≠原生生物。原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。 误区2　认为病毒属于生命系统结构层次中的个体 辨析　病毒本身不能完成生命活动，其生命活动必需依赖于寄主细胞才能完成。生命系统最基本的层次是细胞，病毒是非细胞的生命体，不属于生命系统的结构层次。 误区3　误认为生物名称中带有“菌”字的都是细菌 辨析　 1 细菌:从名称上看,凡是“菌”字前带有“杆”“球” “螺旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。 2 放线菌：属于原核生物。 3 真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌 根霉、青霉、曲霉、毛霉等 、大型真菌 蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等 。 误区4　原核生物和真核生物与单细胞生物和多细胞生物的关系模糊 辨析　从进化上来讲，有从单细胞向多细胞，从原核生物向真核生物进化的规律，但是这不意味着所有的原核生物都是单细胞生物，所有的真核生物都是多细胞生物。如单细胞的原生动物 如草履虫、变形虫、疟原虫 、单细胞绿藻 如衣藻 、单细胞真菌 如酵母菌 等都是真核生物。而放线菌和念珠藻等是多细胞的原核生物。 误区5　区分不清真、原核细胞和病毒的结构、功能等 辨析　由于不能认清原核生物和真核生物结构及其独特的特征，是造成这一错误的主要原因。认真识记以下知识，可以帮助同学们走出误区。 原核生物的特征主要表现为： 1 同化作用多为寄生、腐生等异养型，少数为自养型，如进行化能合成作用的硝化细菌、硫细菌等，进行光合作用的光合细菌等。 2 异化作用多为厌氧型生物，部分为需氧型生物 如硝化细菌 。 3 生殖方式多为分裂生殖 无性生殖 。 4 原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和基因的自由组合定律。因为原核生物只进行无性生殖。 5 可遗传变异的来源一般包括基因突变。因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。 2．易错点 易错点1　注意归纳生物界中的“不一定” 辨析　 1 没有细胞核的生物不一定是原核生物：如病毒没有细胞结构，即使是真核生物的细胞，人成熟的红细胞和植物成熟的筛管细胞都没有细胞核。 2 真核细胞不一定都有线粒体：某些厌氧型动物如蛔虫。 3 植物细胞不一定都有液泡和叶绿体。 4 有细胞壁的细胞不一定是植物细胞等。 易错点2　判断病毒是生物的依据 辨析　能够进行新陈代谢和能够繁殖是人们判断生物与非生物的最主要依据。病毒本身并不能完成这两大功能，病毒的生命活动只有在寄主细胞中才得到体现。其新陈代谢活动体现在利用寄主细胞的物质来合成自身的核酸和蛋白质，其繁殖方式是利用寄主细胞的物质和代谢系统增殖。其中，最主要的依据是病毒能够在寄主细胞中增殖。 用显微镜观察多种多样的细胞 一、显微镜的结构和操作技能 1．显微镜的结构 显微镜的结构分为光学结构和机 械装置两大部分。 1 光学部分：目镜、物镜、反光 镜、光圈、通光孔。 2 机械部分：①支撑结构：镜座、 镜柱、镜臂、镜筒、载物台、压片夹等；②调节结构：粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、遮光器等。 2．目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系 1 放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。 ②目镜越长，放大倍数越小。 2 显微镜放大倍数的含义 ①显微镜总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 ②放大倍数是指物像边长和直径等线性的放大倍数 面积放大倍数是实际放大倍数的平方倍 。 [方法技巧]　视野中细胞数目的相关计算。若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度，可根据放大倍数与实物范围成反比的规律计算。若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。 3．高倍镜与低倍镜观察情况比较 物像 大小 看到细 胞数目 视野 亮度 物镜与玻 片的距离 视野 范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 小 多 亮 远 大 低倍镜 4.污物位置的快速确认方法 5．显微镜成像特点 显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为数字“2”，则视野中观察到的为“乙”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：向偏向相同的方向移动 或：同向移动 。 6．显微镜的使用 注意事项： 1 调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与盖玻片之间的距离，到快接近时 距离约为0.5 cm 停止下降。 2 使用高倍镜的原则是：先用低倍镜观察，然后再用高倍镜观察。 3 换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。 4 观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗;若视野中出现一半亮一半暗，则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片厚薄不均造成的。 二、两种用显微镜观察的方式分析 1.原色观察:即