【全程复习方略】山东省2013版高中语文 4.2.4 探究文本意蕴配套课件 新人教版.ppt

1．请概括本文的行文思路。 答： ____________________________________________ _________________________________________________ 答案：作者首先着笔描写窗前那棵与自己相依相伴的枫树；然后交代枫树有很多种类；再写枫树蕃息力量雄厚；最后写窗前那棵枫树的命运并抒发感慨。 2．请从语言表达的角度对第①段画线文字进行赏析。 答： ____________________________________________ _________________________________________________ 答案：①运用拟人手法，“相依相偎如为一体”生动形象地写出了两棵树的心心相印，互为依存。②巧妙使用动词，“横射”、“筛”赋予了阳光动感，“筛”极形象地写出了树影的婆娑斑斓。③长短句、整散句相结合，错落有致，富有情趣。（答出两点即可） 3．本文第②段援引了古代描写枫树的诗句，请分析其作用。 答： ____________________________________________ _________________________________________________ 答案：①引用诗句说明枫树种类很多；②由诗句点明枫树叶红的原因，暗赞枫树“既非红颜娇艳取悦于人，亦非以憔悴病容惹人怜惜”的独立人格；③引用诗句使文章有深厚的文化底蕴。 ★4．“树犹如此，人何以堪？”一棵枫树的死去，为什么引发了作者如此深沉的感慨？请结合全文进行分析。 答： ____________________________________________ _________________________________________________ 答案：本文文笔简洁、平实，风格恬淡，情感深沉浓郁，感人至深。 （1）窗前的枫树与作者相依相伴，夏秋季节，作者欣赏枫树红叶，获得无限情趣；寒风起时，树叶脱落，作者便扫除落叶，在不知不觉间，枫树好像融入作者的生命之中。 （2）当看到那棵杉树“孤零零地立着”“失掉了贴身的伴侣”时，作者体验到一种无可名状的悲哀与忧伤。一棵普通的枫树，作者已把它当做自己相依相偎的伴侣，他对这百年枫树的最终失去生命流露出无尽的哀伤。 （3）作者在第③段由扫落叶忆及南京的扫叶楼，并点明是自己曾经最喜欢盘桓的地方，看似闲笔，实则饱含了自己对故土深深的怀念之情。 （4）“枝叶扶疏，如张巨盖，至少是百年以上”的枫树的死去，引发了作者对世事无常、生命无常的无尽感叹。（答出三点即可,紧扣文意,意思表述合理,即可酌情给分） 一、（2010·浙江卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。 静 流 弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐 器。他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙 滩、仙鹤……升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个 “红蜻蜓”歌唱组合。我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟 也喜欢，我们都记得捉放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。红蜻蜓组 合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情， 虽然只有我一个观众。弟说，他要考艺术院校。这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。弟在那年高考中落榜了。为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。他常常迷茫地望向远方——人世浩瀚，哪条才是他要走的路？ 对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟日摆着一副恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。 那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。 我那时已在江南。弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实闾巷烟火的不易。弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。 相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐释然。父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。 柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。 在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。 尘埃随之落定。 一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。饭后，父亲递一支烟给弟弟。弟弟点火，两人抽一口，吐出