主要考查了三角形相似的判定方法，熟练掌握有两个角相.docVIP

初中数学相似三角形综合题解析 【题目】:如图（1）在Rt△ABC中，∠C 90°，BC 6，AC 8，点P从点B出发，以每秒2个单位的速度沿B→C→A方向运动，且与点A、C不重合；点Q从点A出发，以每秒1个单位的速度沿A→B方向运动，且与点A、B不重合；点P、Q同时开始运动并且其中一点到达时同时停止运动。设运动时间为t秒。 （1）AB __________ （2）当QP⊥BC时，求证 （3）在P、Q两点的运动过程中，线段PQ截△ABC，当t为何值时，使截得的三角形与原△ABC相似。 图（1） 备用图（1） 备用图（2） 备用图（3） 【说命题意图】: 背景：本题是学生学习了相似三角形的相关知识后，结合动点、分类讨论和方程思想对相似三角形数形结合的相关应用，本题是由课本复习题中的题型进行提炼提升得到的。题目以直角三角形为载体，在动态的情况下探究三角形的问题，是几何和代数计算的综合训练，综合了勾股定理、、方程等初中数学的主要知识点；在数学思想方法方面，渗透了数形结合、方程及转化等数学思想，考查了学生的思维能力、计算能力，培养了学生运动变化的辩证唯物主义观点，是一道有一定的综合性，难度适中的题目。针对中考数学压轴性题正逐步转向数形结合、动态几何、函数思想、存在性问题等方向发展而选题。解题规律：解决动态几何问题不要被动所迷惑，要以静制动，即把动态问题变为静态问题来解，在变化中找到不变的性质，要善于利用的性质定理、勾股定理关系，借助方程为桥梁，找到解决问题的途径。结论。第3小题原题以直角三角形为载体，在动态的情况下探究三角形问题，解题规律不要被动所迷惑，要以静制动，即把动态问题变为静态问题来解，在变化中找到不变的性质，要善于利用的性质定理、勾股定理关系，借助方程为桥梁，找到解决问题的途径。 ∽ 图（1） ∽ ∽ 备用图（1） ∽ 备用图（2） ∽ 备用图（3） 【说命题感悟】: 命题有了想法就为试题找到了好的载体，接下去就设置问题的形式，设问是试题的呈现方式，层层设问，逐步推进，每一个问题之间都有内在逻辑的联系，这样就使试题有良好的信度和效度，引导学生走向数学的深层处，增强了数学素质，提升了数学思想方法和解题能力。 【延伸拓展】: 如图（1）在Rt△ABC中，∠C 90°，BC 6，AC 8，点P从点B出发，以每秒2个单位的速度沿B→C→A方向运动，且与点A、C不重合；点Q从点A出发，以每秒1个单位的速度沿A→B方向运动，且与点A、B不重合；点P、Q同时开始运动并且其中一点到达时同时停止运动。设运动时间为t秒。 （1）AB __________ （2）当PQ⊥AB时，求PQ （用含t的代数式表示） （3）在P、Q两点的运动过程中，线段PQ截△ABC，当t为何值时，使截得的三角形的面积是原△ABC面积的。 图（1） 备用图（1） 备用图（2） A C B P C A B Q P A C B A C B A C B Q A C B P Q A C B Q P A C B Q P Q A C B A C B A C B P