沂水县小学生蓓蕾读书工程实施方案.docVIP

教研与教管 2010—2011学年第20期 许家湖镇小学教研室 2011年6月7日 许家湖镇关于进一步推进小学“蓓蕾读书工程”活动的意见 根据2006年《沂水县小学生“蓓蕾读书工程”实施方案》有关精神，镇教研室在我镇小学全面启动了“蓓蕾读书工程”。几年来，先后制定了许家湖镇《蓓蕾读书工程实施方案》、 教研与教管2007—2008年第9期《关于强化全镇“蓓蕾读书工程”实施方案落实的有关规定》、教研与教管2008—2009年第5期《关于进一步深化落实镇“蓓蕾读书活动”实施方案的有关规定》。通过制度保障开展了一些列活动，丰富了师生校园文化生活，推进了校园文化建设。全镇各小学大力倡导读书风气，营造书香校园，打造读书品牌，积极探索校园文化建设新路子。根据沂水县《关于进一步推进小学“蓓蕾读书工程”活动的意见》，为使我镇读书工程深入、持续、有效地开展，特制定本意见： 一、指导思想 以新课程理念为指导，以提高广大师生的科学文化素养为宗旨，以培养学生良好的读书习惯为重点，以新颖活泼、形式多样、内容广泛的读书活动为载体，进一步营造内涵丰富、特色鲜明、积极向上的学校文化和读书环境，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书。”让浓郁的书香溢满校园。 二、活动主题 以“书香伴童年，文化润校园”为主题，激励师生与书为友，与大师对话，在人类优秀文化中净化灵魂，获取智慧，开拓视野，升华人格。 三、活动要求 （一）全面推动，整体提高 1、整体推动，均衡发展。目前，各小学读书活动有一定的开展，但是活动开展仍处在初级阶段，各校领导重视程度低，校园读书氛围不浓厚，也没有建立起切实的读书活动规划。因此，各学校要认真落实蓓蕾读书实施方案和相关制度，全面推动各学校活动的开展，提高活动开展的质量，促进活动均衡开展。 2、重新定位，明确要求。各学校要根据本意见，结合县关于进一步推进小学“蓓蕾读书工程”活动的精神，用更高的眼光重新审视已有的学校读书活动方案，对读书活动重新定位，确定新标准、新要求。结合学校前期活动开展情况，认真制订整体推进计划和方案，以保证活动的全面实施。 （二）拓宽渠道，营造氛围 1、结合新书目，积极配备图书。各学校要不断充实学校阅览室和班级图书角，逐步剔除不宜于小学生阅读的作文选、英才教程等书籍。同时，发动学生自愿捐献图书，通过开展“捐一本看百本”活动，师生共建图书角。继续在学生与学生之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”等图书漂流活动，实现好书资源共享。 2、开辟阅读专栏。校园、班级内开辟以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指导等方面内容的专栏，内容不拘，形式多样。 3、开辟校园广播节目。利用中午或课外活动时间定时播音。播音内容可以多样，可以是有计划的古诗文诵读，可谈读书心得，可介绍有关名人读书的故事，朗读一些短小的名家名篇等，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在耳濡目染中得到文化的熏陶。 4、搭建“书香班级”展示平台。设置开放的阅读平台，让学生随时随地进行阅读；开辟展示学生读书成果的园地，使学生能随时展示“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜欢的书目”、读书感悟、读书心语、我的日记、手抄报、诗配画、课本剧作等各种读书成果，张扬学生的个性，在班级中形成良好的读书氛围。 5、编辑校本阅读教材。精选适合各年级学生阅读的美文，定期印制，供学生品读。创办学校校刊校报，搭建师生展示才华舞台。 6、有条件的学校开辟校园网站。及时介绍学校读书活动情况。开辟电子图书室，指导学生进行网络阅读。有条件的教师可以开设个人读书博客，以指导学生阅读，增进师生交流。 （三）搞好结合，突出特色 1、与课堂教学相结合。各学校鼓励学科教师以教材和课标为纲，结合教学内容和学生实际为学生推荐课外阅读篇目，不断丰富学生的读书内容，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合，以拓宽学生语文学习的视野，体现阅读特色。 2、与校园文化构建相结合。各学校要将读书工程与校园文化融为一体。校园文化的构建或是围绕读书主题，或是体现活动主旨，整体布局，注重内涵；读书内容的选择除推荐书目外，可以结合自己的学校文化特色，选择相应的书籍让学生进行阅读。让读书活动和校园文化相辅相成，相得益彰，用书香润泽校园。 3、与主题活动结合。各学校结合节假日、民风民俗等主题活动选择补充内容，有计划地推荐学生进行阅读积累。并将阅读成果通过阅读集锦、摘录卡展评，主题读书会等形式，激发学生“我想读”的欲望，为营造更浓厚的校园读书氛围奠定基础。 （四）活动引领，提高实效 1、上好阅读课，加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在师生共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使