亮出记忆的光彩.docVIP

亮出记忆的光彩 　　【摘 要】写作是语文教学中的重要组成部分，而作文素材的积累与运用又是写作的重点。如果学生能够坚持积累，持之以恒，并且对所积累的丰富的词汇，深刻的思想，美好的情思做到很好的感受、体悟和运用，让沉淀的知识散发出魅力与光彩，那么文章在写起来便会得心应手，游刃有余。可见，作文素材的积累和运用是我们在语文教学中所不容忽视的。 　　【关键词】作文素材；语文教学；积累；运用 　　语文教学中，写作所占的比重是非常大的，这已引起我们的高度重视。然而，每次写作，学生却总是愁眉苦脸，挖空心思、绞尽脑汁也总觉无话可说，“巧妇难为无米之炊”学生的心中没有积累，素材甚少，已有的知识不会运用，又何谈能够写出一篇好的文章？那么，如何对作文素材进行积累和运用，如何让沉淀的记忆绽放光芒呢？根据新课程标准的要求，我从以下几个方面浅谈自己的看法： 　　1 沉淀记忆，培养积累的好习惯。 　　1.1从生活中观察和发现，开拓搜集写作素材。 　　生活是作文最好的老师，是我们写作的基础和奠基。一个具有深刻生活体验的人，才会写出好的文章。古往今来的众多名著巨作，哪一部不是来源于作者丰富的生活体验和感受，哪一部不是作者真实生活的再现呢？因此，要让学生写好作文，必须培养学生热爱生活的态度，鼓励学生积极投身于生活，在生活中观察、发现、感受和体验，要做生活的有心人。学生的作文应该不仅仅是材料的积累，还应是他们自身感受的积累。在教学过程中，我们可以根据不同的情境，创设各种不同的氛围，让学生置身于丰富、逼真的气氛中，从而激发他们的兴趣，调动他们的积极性。无论是大自然还是社会生活都会带给他们不同的体验和感受，我们应引导学生用一双善于观察和发现美的眼睛开拓搜集写作素材，积极向上的生活和学习。 　　1.2从阅读中积累素材，汲取营养。 　　“读书百遍，其义自见”。读书是学习语言，感知文章，启发思考的基本方法。一部好的著作，不仅可以丰富学生对生活的感受，拓展他们的视野，还能提升学生的作文水平，甚至对一生都会有激励的作用。作文语文教师，我们应当向学生推荐一些优秀的书籍，引导学生订阅各种有益的报刊，来提高学生阅读的质与量，丰富学生的视野，并帮助学生制定阅读计划，让他们在阅读中积累作文素材，汲取营养。另外，教师要定期与学生们做阅读交流，让学生发表自己阅读的感受、观点和看法，还要定期检查他们的阅读积累，并组织评比，对优秀的同学给予适当的奖励，也许奖品微不足道，但却是对学生努力学习的肯定，这种肯定可以激发学生的兴趣，提高他们阅读积累的主动性和积极性。 　　新课程改革要求以提高学生的素质教育为主导思想，因此教师在教学中不仅仅只是“传道、授业、解惑”，还要培养学生的素质和能力，把学习知识和提高技能结合起来，使学生的素质得到全面的发展和提高。因此，我认为从阅读积累中提高学生的素质不失为一种好的方法，这不仅有助于提高学生的作文水平，还可以使学生从中学到某种精神，潜移默化的教给学生做人做事的道理，提高人文素养，塑造人格魅力。 　　1.3组织丰富多彩的活动，在兴趣中积累写作素材。 　　新课程改革要求充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，提高学生的主动性和积极性，让学生做学习的主人。一位教育家曾说：“如果人们吃饭没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳，反之，他则乐意接受，并且很好的消化它。”同理，学生如果对学习不感兴趣，即使我们给他再多有用的知识，他们也无法吸收接纳。兴趣是推动学生学习的动力，只有让学生对学习产生兴趣，喜欢学愿意学，乐此不疲，他们才会学到更多的知识，从而达到寓教于乐的境界。例如：学校开展读书月活动，组织成语接龙活动，举行诗文背诵比赛、演讲比赛，课前让学生讲哲理小故事，组织收看有益的电视节目等，这样既可以提高学生积累素材的兴趣，使学习气氛浓厚活跃起来，还可锻炼学生的思维能力和口语表达能力。 　　2 绽放记忆的光芒――学会运用积累的作文素材。 　　积累素材只是写好作文的基础和前提，如何把积累的素材精华运用到文章当中才是写作的关键。 　　2.1仿写精美片段 　　一段优美的文字可以绽放无限的光彩和魅力，而仅仅能够背诵是远远不够的，学生还应该善于发现文字的闪光之处，学习其中的优点。教师应启发学生的发散思维，引导学生充分发挥自己的联想和想象，使其迸发灵感与智慧的火花，仿写几个精美片段加以强化和巩固另外，教师应该做好指导工作，对学生所写的段落进行耐心细致的分析和指导，点出其中的优点和不足之处，对于优秀的片段还可以让学生诵读或者张贴在教室中，引导其他同学学习别人之长来弥补自己之短。这样，不仅可以激发学生积累作文素材的兴趣，还可以提高他们写作的主动性和积极性。 　　2.2及时记录下自己的感受和体悟 　　简单的生活常识，可