1两位数加一位数不进位加教学设计.docVIP

课题：两位数加的不进位加 使用人： 授课时间： 年 月 日 总课时 主备人 初 备 教 案 个案生成 教 材 分 析 本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学二年级上册它是在学生学习了20以内的和两位数整十数的基础上学习的。它是以后学习多位数法的重要基础。 理念 根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点 学 目 标 1、使学生掌握两位数加位数的不进位加的笔算方法。2、在学习的过程中培养学生自主探索，合作交流、解决实际问题材的能力感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。 重点 　竖式计算理解相同数位上的数才能相加的道理。掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 学习 难点 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题 教学 准备 图卡 多媒体课件 小棒 教学过程设计 个案生成 教 学 过 程 教 学 过 程 学习内容 教师 行为 预期学生行为 一、导入：我们这节课解决“二（1）班学生和他们的带队老师 一共多少人？”这个问题。二、新授1、二（1）班学生和他们的带队老师 一共多少人 教师巡视指导 学生动手操作体会竖式的算理。 希望学生得出竖式加法应该注意的问题。 板 书 设 计 课 后 反 思