三年写字教案.docVIP

第（1）周 No. 课题 横 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识与能力：1、学习横画的写法以及长横短横的关系；理解用笔轻重和笔画粗细的关系。 过程与方法2、写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”，注意生字中横的写法。 情感态度与价值观3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖。 重点 重横长短要有变化 难点 写好带有横画的字 教具 学具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、组织教学 1、检查学具。2、让学生欣赏字帖，范字。讲解我国的传统书法艺术特点。 二、学写长横 1、出示长横范字，说明长横的写法。起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。 2、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高（5°——10°） 3、教师指导：由于铅笔字（包括所有硬笔字）较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系　　的。运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。然后教师纠正发现的问题。 三、学写短横 1、讲解短横的写法。起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。 2、学生练习写“二”字。二字上横短，下横长，两横的中点都在竖中线上，间隔要适当。 教师指导：从上到下是基本笔顺规则之一。 四、指导“三”字的写法。 1、师讲解：一横写在上半格中，第二横写在横中线上，下横较长，写在下半格中间。 要诀：①写横不能平，左低右稍高。起笔收笔重，行笔轻才好。 ②一字多横，长短不同，间隔要匀，字要正中。 2、学生练习三字；教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。 五、巩固练习，写含有横画的字 1、练习带横的其他几个字。如土、王、干、丰，迁移知识。 引导学生比较分析一二三，这三个字横画的位置，笔画在不同处的组合写法。 2．想一想。 “典 、排、奉、音、查”这些横画较多的字应当怎样安排横画之间的距离？请将下列未完成的字添上横画。 六、总结课堂： 1、表扬好的作品和学生；对优秀的要出示全班同学观看。 2、布置作业。 让学生欣赏字帖，范字 、学生练习：把一字写在田字格的正中位置，要左低右高（5°——10°） 学生练习写“二”字。二字上横短，下横长，两横的中点都在竖中线上，间隔要适当。 、练习带横的其他几个字。如土、王、干、丰，迁移知识。 板书 设计 横的写法 教学 反思 多数学生能认真书写，个别学生没有耐心，要加强培养。 本周备课 （ ）节 组长： 日期：月日 第（2）周 No. 课题 悬针竖 垂露竖 课型 课时 1 教 学 目 标 知识与能力：复习正确的书写姿势及横画的写法。学习悬针竖、垂露竖的写法。 过程与方法：练习“十”“干”“丰” 、练习垂露竖的组字。土、士、王、上、止、正 情感态度与价值观：能写好悬针竖 垂露竖的字 重点 学习悬针竖、垂露竖的写法。 难点 学习悬针竖、垂露竖的写法 教具 学具 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、复习导入 同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。 二、写法指导 我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把竖画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。 （一）、悬针竖的写法 竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。 下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿在方格中书写） 纠正学生的错误写法： 1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。 2、末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。 刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。 我们知道，汉字是由笔画组成的，不同的笔画组合就会形成不同的汉字。下面，我们把学过的横画同悬针竖进行组合。 “十”的写法。同学们想想看，按照前面我们学习的排列规律，“十”应该在田字格中怎样排列，字才匀称？（横画在横