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科目： 年级： 主备人：张锋 授课人：　　　　年 月 日 课 题 买电器复习课 复备、创意、反思 课 型 复习课 课 时 第12课时 学习 目标 知识目标 解决简单的实际问题，能提出有趣的问题，并运用数学知识进行解决。 能力目标 通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 情感目标 通过情境教学，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。 学习重难点 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。对所提出的数学问题加以讨论，学生间要交流自己的想法 教法学法 自主学习、合作探究 课前准备 教具：挂图、口算卡片。 学具：计数器。 导学流程 导入 亲爱的同学们，大家好。今天，我们继续复习一下买电器习题，现在请大家把书打到44页先看书上的第1题，并同桌交流试着做一下。 课前学习 1.让学生说说课本P44页第一题计算过程。 2.让学生把书打到44页计算第一大题中的第3小题，计算让学生口头列式580-200 看算式，试着估算出得数的范围，指名说说估算的过程。让学生进行计算，580-208怎样计算呢？ 我的课堂 我做主 指导练习完成P44页第一题。 教师出示口算卡片，学生口算，并说说你是怎样想的。完成教材第44页的第1题。 例如；600+300 （900） 360+400 （760） 900-500 400 580-200 （380） 玩中学 生完成教材第44页的第2题。 教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样让学生算题；340+90 670-600 730+500 1800+200 340-90 670-60 730-500 1800-200 580-200 让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。 学生完成教材第44页的第3题。 周一（800米）周二（820米）周三（850米） 周四（950米）周五（1150米） （1）周二比周一多跑多少米？周三比周二呢？ （2）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。 学生完成教材第44页的第4题我说你做。 两个数的和是500. 列式；450+50 500 两个数的差是700. 列式；720-20 700 让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。 让学生完成教材第44页的第5题。 选数填空填什么数才能打中？填出两种情况。 （650--680）150+（） （），380+（） （）， 500+（） （） （320--430）840-（） （），620-（） （）， （）-100 （） 让学生独立解答并得出得数后，再交流各自解答程。 归纳总结 本节课堂小结；数位相对齐，个位够减时，再减十位，十位够减时，继续再减百位。 达标检测 让学生把课本打到44页完成第3题和第4题。 作业布置 完成P 优化课堂教学 提高教学效益 课堂教学设计