二下地方教案.docVIP

主题：当别人欺负你的时候 一、档案馆 教师引导学生看懂图后，让学生思考。 1、 试想，此时小刚的心情如何？ 2、 如果你是小刚，你会怎么做？ 二、咨询台 1、 将学生的答案板书，分类。看板书，分析，消极对抗和积极对待。 2、 根据学生的回答，小结出正确的处理方案。 3、 在这种情况下，小刚的愤怒和大哭都有是很政党的反应，但不能大发脾气，一味任性，使事态扩大，这种消极的做法，不但会伤害别人，更会伤害自己，所以我们不打算这么做。我们应该在愤怒之时使自己冷静下来，想个合适的处理方法，如将此事报告老师，由老师处理等。 4、 怎样使自己冷静下来呢？试着多想想自己的几个问题。------“为什么他要欺负我？”“有什么法子能使他不欺负我？” 5、 教师应肯定学生的积极想法，如，总代表地讲道理；再如离开现场；报告老师等，并让学生装学会这些方法。 三、活动区 1、 请4组同学分别表演4个情境。 2、 请台下的同学思考，如果你是受欺负的那个同学你会怎么做？ 3、 让学生根据不同情况和事件的严惩程度，作出相应的决定。 四、实践园 同学们在日常生活中还会遇到一些这样或那样的遭遇，当你被别人欺负时，你会怎么做呢？ 1、 请大家先自己完成这两道选择题，然后分组，同组的成员讨论你们每个人的个人决定，试着达成一个小组决定。 2、 汇报小组决定。 3、 学习儿歌。 边拍边唱儿歌（可配合儿歌拍掌，由一下，两下到三下，四下。） 4、教师总结：下次再遇到别人欺负你的时候，就想一想这首儿歌，就知道怎么做了。  主题：学会问为什么  一、 档案馆 出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。 伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。 二、 咨询台 1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。 2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。” 2、要想进步就要先了解自己。 4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！ 三、 活动区 1、 用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励。 2、 分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面 主题:克服任性教学目标:通过活动,帮助学生认清任性的坏处.2,通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病.教学重点:认清任性的坏处.教学难点:改掉任性的坏毛病.教学过程:一,课前准备小品——任性的小皇帝教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计).1,教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今天我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看一个小品.2,出示思考题:(1) 谁是任性的小皇帝.(2) 小皇帝有那些坏毛病.(3) 任性又有那些坏处.3,提出观看要求:认真观看,积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重.二, 讨论1,讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心,仔细地听取别人的见解.2,就以上问题分四人一组相互讨论.3,根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处.三, 展开1,自我测试,完成调查卷(要求认真,如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德)2,找出克服任性的方法3,针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流.四, 小结1,自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题 你认清了任性的坏处了吗 在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗 你学会讨论的方法了吗 你有收获吗 2,教师小结:今天我们讨论了任性,大家都很认真,