2015学年度下学期二年级生活领域教学计画.docVIP

2015學年度下學期二年級 生活 領域教學計畫 教學主題 教學目標 教學活動重點 能力指標 教學資源 評量方式 小小生活家 1.能和同學分享開學的心情。 2.能說出寒假生活的安排。 3.透過分享活動，認識同學寒假進行的活動。 4.能主動分享寒假活動。 5.透過同學對假期生活的描述，認識各種類型活動。 【活動一】開學我最棒 1.教師提問，學童共同討論發表。 (1)開學第一天時，有哪些人、事、物令你印象深刻？請與大家分享。 (2)教師拿出假期中活動的照片或收集的紀念品，分享自己的寒假生活。 (3)在寒假假期中，你到了哪些地方呢？學會了哪些活動？ 2.「寒假作業展」活動 (1)教師請同學將自己的寒假作業、作品、照片或資料布置在教室各角落，提供學童彼此參觀。 (2)請學童配合照片或作業介紹自己的寒假生活及寒假中最常做的事，報告時請用敘事的方法：和誰去？去哪裡？做什麼事？並說出從事這些活動的心得。 3.如果學童有帶紀念物品，也請學童一併分享，這些物品也代表了寒假生活的一種紀錄。 4.請學童參觀同學的寒假生活紀錄，並指導相關的參觀禮儀。 5.教師歸納 (1)每個人面對開學的心情都不一樣。 (2)同學們在假期中會從事各類不同的活動。 (3)每個人只要用心觀察，可以發現自己和同學在假期中的成長。 6.寒假好玩活動的分享：教師提問以下問題，並請學童分享。 (1)寒假時，你常會做哪些活動？ (2)通常和誰一起做這些活動？ (3)是利用什麼時間進行這些活動？ (4)進行完這些活動時，你的心情是如何呢？ 7.討論並分享：從這些活動裡，你有沒有得到一些收穫？是什麼？ 8.教師歸納：每個人都在寒假從事不同的活動，從事有意義或有趣的活動會讓人感到快樂。 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。 3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、 增加生活的趣味。 4-1 使用各種合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。 1.教學DVD。 1.自陳法 2.問答 3.動態評量 4.教師觀察 小小生活家 1.能運用適當的語彙及敘述方式來描述寒假生活。 2.能考慮活動的特性及自己的興趣來安排想學的活動。 3.能初步管理自己的時間。 4.演唱〈晨起歌〉，複習組合的節奏型。 5.能正確聽C大調的音階與曲調。 6.能輕聲歌唱與正確換氣。 【活動二】規畫小高手 1.教師請幾位學童上臺報告自己寒假生活的一天是如何安排的？ 2.討論與分享 (1)寒假期間大家都有不同的安排，各有哪些優缺點？ (2)你覺得為什麼要安排一天的生活？這樣的安排有什麼好處？ 3.教師歸納 (1)我們每天都有一些固定的事情要做，應該在最適當的時間完成這些事。 (2)學會安排並按時完成自己的事情，讓生活有條有理，不需要家人擔心，也是長大的一種表現。 4.習唱〈晨起歌〉 (1)發聲練習：以嚕音唱〈晨起歌〉第1、2小節曲調，逐次升高練習發聲。 (2)依歌曲節奏習念歌詞、討論詞意。 (3)以聽唱模仿的方式習唱全曲。 5.引導學童演唱注意正確的發音，每一樂句的句尾唱足兩拍，並快速的換氣。 6.學童輕聲唱〈晨起歌〉，教師以手鼓敲奏拍子，並反覆念「強、弱、次強、弱……」，讓學童感受四拍子規律的強弱反覆。 7.聽唱曲調 (1)聽唱C大調音階，隨著上行與下行的曲調，以雙手畫出曲調線條。 (2)聽琴聲唱〈晨起歌〉的曲調，並在C大調音階中，圈選出歌曲出現的音，再與C大調音階相對照。 8.教師彈唱C大調音階組成的曲調，學童聽唱模仿。 9.歌曲律動 (1)演唱歌曲的同時，以雙手指尖在桌上點出歌曲節奏。 (2)依詞意律動：以晨起的動作，隨歌曲做四拍子的律動。 10.總結活動 (1)分組或個別表演歌曲與律動。 (2)票選聲音最美的個人或組別，大家學習模仿。 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。 3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。 3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、 增加生活的趣味。 4-1 使用各種合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。 1.教學CD 2.教學DVD 1.自陳法 2.應用觀察 3.問答 4.動態評量 5.教師觀察 小小生活家 1.透過討論活動讓學童知道可以置放學用品的地方。 2.加強學童管理自我物品的責任感。 3.透過實際操作的活動與練習，訓練學童整理物品的能力。 4