2016-2017学年度第一学期高三二部政治教学进度及工作计划.docVIP

2016-2017学年度第一学期高三二部政治教学进度及工作计划 凡事预则立，不预则废。为了有效地好政治的，提高政治课教学，特制定计划：?一、确立指导思想?“科学发展观”为指导，以《课程标准》为教学依据，以基础教育课程改革为中心，以全面提高教育教学质量为目标，以强化校本教研提高教研工作的实效为重点。紧紧围绕新课程标准，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。切实提高中学课程的针对性和实效性，为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、工作目标?1.以课本和课程标准为本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。?2.转变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。?3.加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。?4.进行有效的知识落实。把课堂的知识落实做为主渠道，及时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。?5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩上有明显提升。?　、?(一轮复习) ?（一）以主干知识为依托，凸显基础性 　　分析2016年高考试题我们可以发现，2016年高考试题出的既精细又精巧，注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核。在对基础考核中渗透着各种能力考核要求，实现了基础知识与能力考核的有机统一。因此，一轮复习应系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟悉高考考点。遵循按章节从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。复习中要学会抓住“点、线、面” ，建构起考生自己的知识体系 ，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张“知识结构图”，做到“点、线、面”相结合。 （二）?以能力培养为主导，突出素质教育要求 　　2016年的政治高考试题坚持能力立意，在考查考生对基础知识、基本技能掌握程度的基础上，注重考查了考生运用学科知识和方法分析、解决问题的能力。 因此，要训练考生科学的解题思维，培养考生基本的解题能力。良好的思维习惯的养成，主要是指导考生解题时能遵循以下思路：阅读题目；分析题意，确定答题方向和范围；根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理；根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。 (三)关注社会热点，反映时代主题 　　面对实际问题，运用马克思主义立场、观点和方法，做出正确的价值判断和价值选择，既是高考的一个能力要求，也是新课程改革要达到的一个重要目标。　　高考试卷以问题为载体，以人类所面临和关心的现实或重大热点问题为素材，以发展为灵魂，突出科学发展、和谐发展、人文发展理念，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁荣和人民生活水平的提高。因此要拓展考生的政治眼界，关注“热点问题”。热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中，我们把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引导考生思考。引导考生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，激发考生学习知识、探究问题的兴趣和热情，增强考生的社会责任感，这也体现了素质教育的要求。 (四)复习中渗透探究性学习理念，体现实践性与开放性 “探究”作为一种开放式的研究性实践活动，是学科知识与生活主题相结合，运用所学知识分析与解决问题的探索过程，它同时体现了新课改倡导的研究性学习方式。探究性学习题目，要求考生具有较强的知识迁移能力，鼓励考生独立思考、主动探究，并富有个性地发表自己的见解；要求考生走进生活，体验生活，感悟生活，学会多角度地观察生活，丰富生活阅历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，体现开放性、探究性以及在探究和解决问题过程中表现出来的创新意识和实践能力。 （五）附教学内容及计划安排表： 周次 日 期 教材体系及教学进度 课时数 备注 1 9.1—9.2 第一课时：假期作业讲评一 2 必修一已经结束 第二课时：假期作业讲评二 2 9．5—9．9 政治生活第一课时：我国的国体 6 从必修二开始复习 第二课时：公民政治权利与义务 第三课时：民主选举 第四课时：民主决策 第五课时：民主管理 第六课时：民主监督 3 9．12—9．16 第一课时：政府的职能 6 中秋节 第二课时：对人民负责 第三课时：政府的权力依法行使 第四课时：权力行使需要监督 第五课时：人民代表大会