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浅谈大学生英语演讲能力拓展训练方法 　　【摘 要】大学生英语演讲能力的拓展与训练，基于大学生演讲能力的现状所存在的主要问题，进行观察研究，提出了针对性的解决办法。主要从大学生英语演讲的心理素质，知识面的开拓，演讲技能方法的训练，英语思辨能力的提升做了详细的分析。最终达到以英语演讲能力的提升为突破口，提高和培养大学生听，说，读，写的英语综合能力。 　　【关键词】演讲能力；训练；心理素质；思辨；英语基础 　　一、大学生英语演讲能力拓展训练的目的和意义 　　全球化的快速发展，我们全面步入知识经济时代，英语演讲越来越被人们所重视。因为演讲可以培养交际过程中的各种语言运用能力，如逻辑与创造思维、论据收集、分析、合成、组织构架、快速反应、心理素质、自信心的培养、文化素养、对培养具有过硬语言能力、胜任多种语境的复合性人才有着很大的潜势。 　　近年来为了推进我国大学英语教学改革，以“CCTV 杯”全国大学生英语演讲大赛为最权威，全国许多大专院校纷纷举办了各类大学生英语演讲活动与比赛，已成为我国影响最大、范围最广、代表我国当代大学生最高英语水平，具有国际影响力的权威赛事。本项目《大学生英语演讲能力拓展训练与创新的方法研究》对大学生英语演讲能力进行存在的问题深入调查研究，研究结果，大学生英语演讲能力的拓展训练方法手册，将对大学英语教育思想和目标的正确发展提供有价值的参考，更是推动大学英语听说教学向纵深发展，使英语演讲教学与实践成为培养和提高我国大学生读、写、听、说的英语综合应用能力行之有效的途径。 　　二、大学生的英语演讲能力的现状 　　（一）心理素质不佳 　　在当代大学生中，用母语在公众场合发表观点已属不易，何况是用外语去表达自己的思想观点并与观众互动。目前大学生存在一下这些心理素质问题：演讲者在创作的心理素质上较差，没有很好的运用联想与想象来创作，以至于演讲稿缺乏逻辑性，不够生动有吸引力。演讲者在表达的心理素质上体现的问题。许多学生由于演讲的经验不足，加上对自己英语水平缺乏自信心，在演讲比赛之前就坐立不安。很多同学赛前已准备充分，但一到最后关头，头脑一片空白，这便是心理素质差的一大表现。因为这些，演讲者一直处于心理紧张状态，导致演讲创作稿不成功，练习演讲时会想到自己登台时的紧张，以至于练习不到位，最终导致演讲不成功。 　　（二）英语知识储备过少 　　2006年10月14 第五届“CCTV杯”全国英语演讲大赛担任评委的十余名英语教学专家认为，高校参赛大学生整体英语演讲水平较高，但知识面和综合素质却仍有待提高。在即兴演讲时，不少大学生分析问题不够深入，很多学生仅仅是在就事论事，缺乏个人观点，这暴露了当前大学生们，在知识面和综合素质方面的不足，在现场问答环节，居然有选手连欧元都不知道。在高水平英语演讲中，英语发音反倒不是影响演讲水准的因素，知识面窄成了我国大学生普遍的弱点，在对我院大学生知识获取途径的调查中，67.13%的学生主要阅读的是教科书和考试书籍，许多学生只学习本专业知识而无心旁顾社会、历史、哲学封学科知识，甚至不看报刊杂志，更不要说英语报刊杂志了。狭窄的知识面导致演讲内容匮乏，引用的事例都比较陈旧，不能引人入胜，在英语演讲时尤其体现在对论题的分析和切入思考不够。而这一“短板”也严重影响到我国大学生演讲能力。因此在大学生英语演讲能力拓展提升中，拓宽当代大学生知识面刻不容缓。 　　（三）演讲的训练和锻炼的缺乏 　　随着经济全球化的发展，外语教学的不断改进，英语学科变得越来越重要，当然，英语演讲方面的比赛也是多之有多。这也就不难发现一个问题，有诸多选手多年连续参加比赛，虽然这并不违反比赛规则，且作为高校，当然有自己的理由推选这样的选手参加比赛。然而，这无疑从侧面反映了许多问题，学校缺乏具备演讲才能的选手，后备力量不足，忽略了对其他学生在演讲方面的培养，而只针对部分有经验的学生进行培训，从而违背了举办演讲比赛的初衷。学校缺乏对学生的训练在演讲方面固然是个缺陷，但除此之外，关于提高演讲能力的报告会也是少之又少，很少有关于演讲的报告会为没有没有经验但渴望演讲的学生提供经验指导及专业训练，相关于此的书籍和视频种类也并不全面，无法满足所有学生的需求。无论是即兴演讲还是非即兴演讲，对大学生在演讲方面的训练和培养是不可缺少的，它与大学生的英语综合能力，心理素质，知识面，思辨能力是相辅相成的，故应给予更多的重视。 　　（四）英语的综合基础薄弱 　　英语演讲能力并非是简单的口语会话能力，而是一种综合了语言知识技能、临场应变能力、恰当表达能力等各种要求的综合能力与素质。而对于当代大学生来说，相对于其他诸如心理素质、思辨能力等，这种综合能力中的知识储备方面往往是其较大的短板。首先，针对于非母语专业的学生来说，英语作为第二语言，在生