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理清概念关系图 　　分析不同概念之间的关系在高中生物教学中是常见的事情。教师利用一些简单的图形，或包含、或联系等，不但可以促进学生换一个角度来分析，而且能加深这些概念的理解。 　　1 包含关系图 　　【例1】 图1表示细胞中5类有机化合物的关系，每个椭圆代表一类有机物，下面列出这5类化合物名称中最合理的一组是（ ） 　　A. ①～⑤：维生素、脂质、酶、蛋白质、激素 　　B. ①～⑤：维生素、脂质、激素、蛋白质、酶 　　C. ①～⑤：酶、蛋白质、激素、脂质、维生素 　　D. ①～⑤：激素、脂质、维生素、蛋白质、酶 　　分析：首先在理解图中有机物之间关系的基础上，确定解答本题的两类关键性物质，即激素和酶。大多数的酶是蛋白质，激素有的是蛋白质，有的是脂质。维生素有的是脂类，有些不是脂质。 　　答案：B。 　　除了化合物之间的包含关系外，还有细胞结构、生物膜、生命系统等方面的概念之间的包含关系。 　　2 条件关系图 　　有些生物学概念通过示意图加上或是减去一些条件而成立，需要学生对物质结构与功能、生物性状表达、系统概念等有深入的理解。 　　【例2】 图2表示细胞内某些重要化合物的元素组成及相互关系。请分析回答下列问题： 　　（1） 图中X代表的化学元素是 ，Y代表的主要化学元素是 。 　　（2） 组成细胞的主要化合物中，都是由C、H、O三种元素构成的一类有机化合物是 。 　　（3） 物质A决定物质B的合成是通过 　　和 两个过程来实现的。 　　（4） 现从某种真核细胞中提取出大量核糖体放入培养液里，再加入下列几种有机物，模拟化合物B的合成。 　　培养液里完成其合成化合物B的功能，所需的一切物质中除了含有核糖体，加入的上述的几种有机物外，至少还需要 。其中实验中所用的培养液相当于细胞内的 。上述五种化合物中能作为原料合成化合物B的是 （填序号）。 　　分析：解答本题的关键是对分子A、B、a、b及元素X、Y的识别。根据图示可知，B是蛋白质（因为图中有B的功能），A决定B，所以A是DNA，则X代表的化学元素为N和P。分子b是氨基酸，则Y代表的化学元素是N。蛋白质是基因表达的产物，其合成包括转录和翻译两个过程。脱水缩合过程在核糖体中进行。合成蛋白质的原料是氨基酸，第（4）小题中，②无羧基，所以它不是合成蛋白质的原料。 　　答案：（1） N和P N 　　（2） 糖类（糖类和脂肪） 　　（3） 转录 翻译 　　（4） 模板（mRNA） 能量 细胞质基质 ①③④ 　　3 相互作用关系图 　　对于系统各器官之间，细胞各部分之间等都存在着一定的相互作用，对于这样的关系图的分析，可以使学生加深对各部分的关系的直观的认识与理解。 　　【例3】 图3中X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是（ ） 　　A. 若切除Y，则Z的重量不变 　　B. X和Y之间仅通过体液调节相联系 　　C. 甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用 　　D. 若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致身材矮小 　　分析：由图可知，X代表下丘脑，Y代表垂体，Z为甲状腺、性腺等内分泌腺。切除Y，Z缺乏Y的促激素的刺激而可以减少重量。下丘脑能通过神经和体液调节垂体前、后叶的激素的分泌和释放。甲对垂体、乙对Z有促进作用，但丙对X、Y为反馈调节作用，而不是促进作用。在幼年时分泌促甲状腺激素、甲状腺激素过少，会导致身材矮小。 　　答案：D。 　　4 流程关系图 　　对于生物学中的一些光合、呼吸等代谢过程，体液中的物质流动，生态系统中的物质循环、能量流动等，可以通过流程图来表示。 　　【例4】 图4是某绿色植物细胞内生命活动示意图，其中①、②、③、④、⑤表示生理过程，A、B、C、D表示生命活动产生的物质。 　　图中在生物膜上发生的生理过程有 　　（用图中数字表示），A表示 ，D表示 。 　　分析：①是有氧呼吸的第一阶段，产生A是丙酮酸，B是[H]。②是有氧呼吸的第二阶段，产生CO2与[H]。③是有氧呼吸的第三阶段[H]与O2结合生成水。④光合作用的光反应阶段生成D为ATP和[H]，D与CO2都参与暗反应⑤过程。暗反应为光反应提供ADP与Pi等物质C。 　　答案：③、④ 丙酮酸 ATP [H] 　　【例5】 如图5表示人体内淋巴和另外三种液体之间的相互关系的示意图，下列相关判断错误的是（ ） 　　A. 丙与乙之间的关系不存在 　　B. 如果甲与乙之间的水分交换失去平衡，可能会引起组织水肿 　　C. 淋巴不仅可以调节甲与乙之间的水分平衡，而且能够将甲中少量的蛋白质运回乙 　　D. 图中乙的CO2浓度最高 　　分析：淋巴中的物质只能