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让文明的种子萌发在学生心灵的花园 　　市级研究性课题《学生文明礼仪教育的途径与方法》在我校开题后，课题组开展多层次、多项目的研究。704班成为此课题研究的试点之一。做为试点，704班开展了“树文明新风，做文明个人”的主题教育活动。 　　以下为活动的指导思想、形式内容及心得体会。 　　1 活动的指导思想 　　讲文明、重礼仪是中华民族世世代代相传的美德，文明礼仪教育是现代学校德育的基础工程。704班全体教师着眼于推进社会公德、个人品德建设，以“树文明新风，做文明个人为主题，以全班师生为对象，广泛开展讲文明树新风，做文明万年人的教育活动，引导全班师生强化个人道德素养，共同培育文明新风尚。 　　2 活动的形式内容 　　2.1 学习文明礼仪：（2013年2月――2013年6月） 　　活动一：组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。 　　要求学生切实熟悉并遵守下列中学生礼仪常规： 　　2.1.1 参加升旗议事，衣着整洁，队列整齐，行队礼或注目礼；唱国要严肃、准确、声音响亮。 　　2.1.2 穿校服，佩戴校卡，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。 　　2.1.3 使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。 　　2.1.4 使用好体态用语：微笑、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。 　　2.1.5 进校第一次见到老师，立定问好；上下课，起立向教师行注目礼，课上，发言先举手；课余，进老师办公室或居室打报告或轻敲门，经允许后再进入。 　　2.1.6 在家中吃饭请长辈先就座，离家或归家向父母打招呼。 　　2.1.7 对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。 　　2.1.8 对待老、幼、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。 　　2.1.9 递送或接送物品起立并用双手。 　　2.1.10 参加集会时肃静；大会发言首先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出、比赛，鼓掌要适时适度。 　　活动二：征文大赛。内容：文明礼仪之我见。 　　此活动，已由课任语文教师在2月份负责实施。这次征文，鼓励学生积极参与，倡导学生各抒己见，极大加深了学生对文明礼仪内涵的理解。其中，严杉杉同学的《文明儒雅伴我行》，荣获一等奖。此文以流畅的笔触，缜密的逻辑，揭示了文明礼仪在日常生活中的内涵，在思想性上有了纵深，颇有厚重感。 　　活动三：辩论赛。辩题：讲文明礼仪是否吃亏。 　　正方：讲文明礼仪不吃亏，反方：讲文明礼仪吃亏。 　　此活动已由课任政治教师2月份在课堂组织实施。辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，理，越辩越明。而且这类活动，活跃了学生思维，激发了学生的兴趣，取得了良好的效果。 　　活动四：演讲比赛。主题：树文明新风，做文明个人。 　　此活动，已由班主任与语文教师3月份共同在班会上组织并实施。赛前，由语文教师针对演讲比赛做了专项指导。 　　活动五：成立班级文明小组，宣传并监督班级日常文明礼仪，引导学生自觉提高文明修养。 　　活动六：让学生收集归类身边有失文明行为。 　　目前，同学们收集的十大常见有失文明行为是： 　　（1）说脏话； 　　（2）随地吐痰； 　　（3）乱丢果皮纸屑 ； 　　（4）在公共汽车上不给老人让座 ； 　　（5）在公共建筑上乱涂乱划； 　　（6）随意闯红绿灯 　　（7）在公共厕所用完后不冲水 　　（8）着装邋遢； 　　（9）不良商家制造空气与水体污染； 　　（10）明星做虚假广告； 　　让学生收集自己所见所闻的不文明行为，并结合自身实际，以此作为反面教材认真反思，“有则改之，无则加勉”！ 　　活动七：“早早晚晚，问候爸妈”。 　　这一活动，目的是提醒学生懂得关爱身边的亲人。活动本身，极具可操作性，而且也能从生活的细处着手去培养文明的习惯。家庭礼仪与校园礼仪、社会礼仪共同构成文明礼仪，此种方式，加深亲情的同进，更能加深学生对文明礼仪教育重要性的认识。 　　2.2 践行文明礼仪：（3月份开始） 　　让每个学生广泛参与文明礼仪教育活动，要求每个学生―― 　　在家庭要做到：孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动； 　　在学校要做到：着装整洁，言语得体；尊重老师，团结同学；互相帮助、善于协作； 　　在社会要做到：热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法； 　　在公共场所：爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序； 　　在情绪上要：胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新。 　　2.3 宣传文明礼仪：（3月份同步开始） 　　2.3.1 成立文明礼仪宣传队和劝导队，监督同学使用文明用语、课间文明活动等情况。 　　2.3.2 让学生从小事做起，从自身和身边人做起，切实有效的将“树文明新风，做文明个人”主题