语言类专业大学生自主学习计算机应用技术的研究与实践.docVIP

语言类专业大学生自主学习计算机应用技术的研究与实践 摘 要：在当前的信息时代和知识经济时代，计算机应用技术的发展很大程度上成为国民经济发展的动力，越来越渗透到国民生活的方方面面。语言类专业大学生的计算机应用技术能否满足社会的需要就显得尤为重要了。为此，一方面根据语言类专业大学生专业教学计划设定的原因，另一方面根据学生所处的教学环境的原因。为此，语言类大学生应该自主学习计算机应用技术，以便适应社会的需要。本文就语言类大学生如何自主学习计算机应用技术进行研究和实践。 关键词：计算机应用技术；自主学习；意识 中图分类号：TP3-4 随着计算机应用技术的日新月异，已经完全熔入各个行各业，并发挥及其的重要作用，给人类的生活方式带来了巨变，已经成为推动社会经济发展、进步的重要引擎。计算机应用技术课程具有非常强的实践性的特性。然而，对于语言类专业大学生来说，现实情况下不可能同计算机专业大学生开设那么多的课程，也没有计算机专业教师精心的长期指导和教导，所以在不影响其专业课程的情况下，必须利用空闲时间去自主学习计算机应用技术；同时要不断学习计算机应用技术新思想、新理念。并与自身的专业课程知识相结合，通过计算机应用技术展示自身专业知识，利用计算机应用新技术开拓新理念、新思想。不断提高自身综合素质。 所谓“自主学习”，指学生自己作主，通过自身的活动，自主的探索来获取知识一种学习行为。当然这种学习模式有两个必要前提，即学习者具备自主学习的能力和教育机制提供自主学习的空间。 引入自主学习理论知识，通过实践，积极探索语言类专业大学生计算机应用技术自主学习开展实施。 1 语言类专业大学生自主学习计算机应用技术的困惑 现实情况下，语言类专业通常开设有《计算机基础知识》、《办公自动化》一些非常基础的计算机知识，已经很难满足在信息时代下的工作和学习、生活环境，是当前语言类专业大学生普通存在的困惑。21世纪是信息时代和知识经济时代，是物联网、智慧地球、云计算、信息检索、微信、网络手机电脑为一体等计算机应用技术发展腾飞时期，不断挑战和改变着人类生活方式。我们无时无刻都要去面对计算机信息时代。在校的大学生如果不利用空闲时间自主学习计算机应用技术，不给自己定下目标。不提高自身的计算机应用技术技能，那以后，很难适应我们人类处在信息时代、计算机时代中，给自己的生活、学习和工作带来极大不便。 2 对于语言类专业大学生自主学习计算机应用技术的研究 对于语言类专业大学生如何自主学习计算机应用技术，同时，我们老师又如何启发学生的自主学习潜意识，促进学生终生自主学习理念的形成，让大学生知道与时俱进，主动学习，不断更新自身的知识，紧跟信息时代的脚步。为此，个人认为，除了课堂理论教学和教学实践过程以外，课外的时间就显得由为重要，就是要利用这些时间如何去自主学习并提高自主学习的意识和能力，比起简单地掌握课堂知识的技能更为重要，开启自主学习和自学成才的宝贵钥匙。 计算机应用技术相关课程是实践性很强的课程，体验出理论与实践性，要求是动手能力的最终转化。当然在应用过程涉及到很多应用技巧和方法。而现实我按照传统普遍的计算机教学形式，是以“教师首先示范―学生再次跟着操作演练―最后教师总结”这样的传统模式进行教学。这种教学方式对于学生很快掌握这门课的知识是很快的方法。但对于培养学生的自主学习能力没有多大效果。因为学生只能被动地跟着教师进行练习，学生很容易跟上教师的教学步伐，能顺利完成教师指定的课堂练习，但无法练习学生的自主学习的能力，对于培养学生的自主学习意识没有多大帮助。离开课堂环境，过几天后，学生就往往记不起上次课常所学的计算机应用技术知识，不知所措。与此同时，对于语言类专业本身开设的计算机课程就非常少，对于此专业的大学生来说，就更加很难对于计算机应用技术自主学习的理念入门和理解，更难培养其自主学习的意识。就计算机专业开设的计算机的课堂的教学内容也可能最前沿、最新的计算机技术。所以说对于语言类专业的大学生，空闲时间就自主学习计算机应用技术的最宝贵的时间财富，而计算机书籍和网络平台上教学视频课，就是最好的导师，也是学习的最好平台和环境。而对于语言类专业的大学生在计算机应用技术自主学习过程中，学生也清楚自己的学习方法、学习结果是否正确，从而影响了自主学习的质量，也同时让学生经常处在是与否的学习环境中。因此对于语言类专业的大学生要及时的学习反思，遇到知识困难可以不断向别人请教。同时通过计算机书籍和网络平台不断自主学习，及时修正错误，避免学习的盲目性，从而提高自主学习的效率。总之每个人的自身情况不同，自主学习的方法和技巧也有一些小的不同！只要通过自己努力和不断自主学习计算机应用技术，计算机应用技术会不断提高，为以后打下基础。 3 语言类专业大学生自主学习计算机应用技术的实践 语言类大学生实践自主学习计算机