（声音与环境教学资料）2.2 我们怎样区分声音.pptVIP

知2－导 2 知识点 用波形比较频率 甲 乙 相同时间个数多频率高 乙的频率高，音调高。 3个 6个 波的个数 波的个数 人发声的频率范围大约是 85~1 100Hz。 儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。 怎样调节弦乐器的音调 拓展： 1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那 么是怎样调节弦乐器的音调？ 2、猜想：①可能与弦的粗细有关？ ②可能与弦的长短有关？ ③可能与弦的松紧程度有关？ 3、设计实验、进行实验：①、保证长短、松紧相同改 变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改变长短；③、 保证粗细长短相同，改变松紧程度。然后听琴弦发 出的音调有什么不同。 4、分析论证： 实验 序号 粗细 ㎜2 长短 （m） 松紧 音调 1 0.5 0.6 紧 0.8 0.6 紧 2 0.8 0.6 松 0.8 0.4 松 3 0.5 0.4 松 0.5 0.4 紧 高 高 高 低 低 低 5、得出结论： ①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。 附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一 般情况下，空气柱越短音调越高。 往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动＿＿＿（填“加快”或“减慢”），＿＿＿逐渐升高。 加快 音调 结论：在其他条件相同时：振动物体越长，音调越低； 振动物体越短，音调越高。振动物体越粗，音调越低； 振动物体越细，音调越高。振动物体越松，音调越低； 振动物体越紧，音调越高。 人和一些动物发出声波的频率范围 人和一些动物“听到”声波的频率范围 〈四川内江〉如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最高的是 【例2】 （来自《点拨》） B 【解析】 本题运用比较法来分析，观察图形，经过比较可 知相同的时间内，小提琴振动次数最多，振动最 快，频率最高。故选B。 1 一般来说，把声带抽象成一根弦，儿童的声带短 、窄、薄，所以说话时，振动的频率比成人高，声 音的音调较成人高；同理女子说话时声带振动的频 率比男子高，声音的音调较男子高。 2 在音乐中，同一音阶内1、2、3、4、5、6、7的音 调逐渐升高；唱歌时的高音、中音、低音的音调逐 渐降低。 2 （来自《典中点》） 知2－练 声波可以在示波器上展现出来。先将话筒接在示波器的输入端，再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话筒发出声音，在示波器上出现了如图所示的波形，通过对波形的分析，可知________音叉的音调高。原因是_________________________ _________________________________________。 1.声音的高低——音调：由振动物体振动的频率决定。 2.用波形比较频率：相同时间内，振动次数越多，频 率越大，音调越高。 女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的 不一样，主要是由声源的振动 决定的。 1 （来自《教材》） 弦乐器的音调高低跟弦的 、 和 都有关系。拉二胡时，手指在琴弦上上 下移动，是通过 来改变音调的高低的。 2 （来自《教材》） 3 人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来飞 去的嗡嗡声，这是因 为（ ） A. 蚊子飞行时用力大，声音响 B. 蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人的听觉范围 C. 蝴蝶飞行时，根本就不发声 D. 蚊子数量多，蝴蝶数量少 （来自《教材》） 如图所示，取8个相同的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量多 少，从左至右将杯子排列在桌上,再用一 根细棒依次敲打每一个杯子，比较它们发 声频率的高低。仔细调节每个杯子中的 盛水量，试一试，能不能用这套杯子演奏 出简单的乐曲。 4 （来自《教材》） 要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是 A．放松琴弦 B．拉紧琴弦 C．增加发声部分琴弦的长度 D．换粗弦 5 （来自《典中点》） 6 （来自《典中点》） 为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是 7 （来自《典中点》） 小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音。如图所示，改变_________________，重复上述操作，并仔细观察_________________，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化。 8 （来自《典中点》） 改编·德阳 如图所示，用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。两次比较，下列判断正确的是 A．重敲音调高 B．轻敲音调高 C．两次敲击音调不同 D．两次敲击音调一样高 请完成《典中点》剩余部分习题 1 课堂讲点 2 课时流