特殊的平行四边形本章回顾与思考北师大版知识精讲.docVIP

九年级数学第三章 特殊的平行四边形；本章回顾与思考北师大版 【本讲教育信息】 一、教学内容 特殊的平行四边形与知识回顾 二、教学目标 1、掌握菱形的性质定理及判定定理。 2、理解一些定理的证明方法，并能运用这些定理解决一些简单的问题。 3、让学生通过探索、猜想、证明的过程，进一步提高推理论证的能力。 4、能够理顺平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系，熟练掌握这些四边形的判定和性质定理，并能够应用数学符号语言表述已知、求证、证明。 5、会熟练应用所学定理进行证明。体会证明中所运用的归类、类比、转化等数学思想，通过综合练习对证明的必要性有进一步的认识。 三、知识要点 菱形的性质定理： 定理：菱形的四条边都相等。 定理：菱形的对角线互相垂直，并且每条对角线平分一组对角。 菱形的判定定理： 定理：四条边都相等的四边形是菱形。 定理：对角线互相垂直平分的四边形是菱形 正方形的性质定理： 定理：正方形的四个角都是直角，四条边都相等； 定理：正方形的两条对角线相等，并且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角。 正方形的判定定理： 定理：有一个角是直角的菱形是正方形。 定理：对角线相等的菱形是正方形。 定理：有一组邻边相等的矩形 定理：对角线互相垂直的矩形 从四边形到正方形的递进式关系出发，以特殊四边形的判定定理为线索，进行复习回顾。 四、重点难点 重点：四边形、平行四边形、菱形，矩形，正方形之间的关系。 难点：四边形、平行四边形、菱形，矩形，正方形之间的关系的运用。 【典型例题】 考点一：菱形的性质与判定 例1、已知：如图，菱形ABCD的对角线相交于O点 求证：AC⊥BD，AC平分∠BAD和∠BCD，BD平分∠ABC和∠ADC 分析：先根据菱形邻边相等，再根据等腰三角形底边上三线合一 证明：∵四边形ABCD是菱形 ∴AB AD，OB OD ∴AC⊥BD，AC平分∠BAD （等腰三角形的三线合一） 同理得：AC平分∠BCD BD平分∠ABC和∠ADC 例2、已知：平行四边形 ABCD中，对角线AC ⊥BD于O点。 求证：ABCD是菱形 分析：根据平行四边形对角线互相平分的性质，又AC⊥BD，由线段垂直平分线定理可得平行四边形ABCD是菱形 证明：∵ABCD ∴AO CO 又∵AC⊥BD ∴AB BC（线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等） 又∵ABCD ∴ABCD是菱形（有一组邻边相等的平行四边形是菱形） 考点二：正方形的性质及判定 例3、如图，四边形ABCD是正方形，延长BC至点E，使CE AC，连结AE，交CD于F，你能求出∠AFC的度数吗？ 分析：要求出∠AFC的度数，可以先求∠ACD和∠CAE的度数，在正方形中，AC是对角线，所以∠ACD 45°，AC CE∠CAE ∠AEC，AD∥BE∠AEC ∠DAE， ∴∠DAE ∠CAE ×45° 解：∵正方形ABCD ∴∠BAD 90° ∠DAC ∠BAD ×90° 45° ∠D 90°，AD∥BC ∵AD∥BC ∴∠DAE ∠E ∵CE AC ∴∠CAE ∠E ∴∠DAE ∠CAE ×45° 22.5° ∴∠AFC ∠DAE+∠D 22.5°+90° 112.5° 例4、如图，正方形ABCD中，E、F、G、H分别为四条边上的点，并且AE BF CG DH。 求证：四边形EFGH为正方形。 分析：一般的要证一个四边形是正方形，首先证明它是菱形，再证明这个菱形有一个角是直角即可；或者先证这个四边形是矩形，再证明这个矩形的一组邻边相等即可 证明：如图， ∵AB BC CD DA，AE BF CG DH ∴EB FC GD HA ∵∠A ∠B ∠C ∠D 90° ∴△AEH≌△BFE≌△CGF≌△DHG ∴HE EF FG GH，∠1 ∠2 ∴四边形EFGH是菱形。 ∵∠1+∠3 90° ∴∠2+∠3 90° ∴∠4 90° ∴四边形EFGH是正方形。 考点三：综合应用 例5、已知直角梯形ABCD中AD∥BC，∠B 90°，AB 8，AD 24，BC 26，点P从A点出发，沿AD边以1的速度向点D运动，点Q从点C开始沿CB边以3的速度向点B运动，P、Q分别从点A、C同时出发，当其中一点到达端点时，另一点也随之停止运动，设运动时间为t。 （1）当t为何值时，四边形PQCD为平行四边形？ （2）当t为何值时，四边形PQCD为等腰梯形？ 分析： （1）要证明四边形PQCD为平行四边形，已知PD∥CQ，只要能证明PD CQ就行了 （2）要证明四边形PQCD为等腰梯形，已知PD∥CQ，只要能证明PQ CD且不平行或证明同一底上的两个角相等就行了过P、D作PF⊥BCDE⊥BC，垂足分别为、，如果∠C ∠PQ’F，则四边形PQCD就是等腰梯形了。 证明： （1）∵PD AD－AP PD 24－1×