关注地震,奉献爱心.docVIP

《关注地震，奉献爱心》说课稿 尊敬的各位领导、老师： 您们好！非常感谢领导和各位老师给了我这次学习和交流的机会。今天我说课的题目是《关注地震，奉献爱心》 我主要从以下方面介绍活动的过程：[课件] 一、主题确定；二、设计理念；三、活动目标；四、时间安排；五、活动过程；六、活动反思。 一、主题确定 这次活动主题的确定来源于学生的生活。4月15号早晨，我一来到教室，就看见4、5名同学围在一起议论纷纷，王洋焦急地说：“昨天青海玉树发生地震了！”曲东凯伤心地说：“房屋倒塌，村庄变成了一片废墟，人员伤亡很严重，那场面真让人心痛。” “四川地震已经给我们造成很大的伤害，怎么青海玉树又发生地震了？” “能不能想办法提前测出地震呢？那样就可以减少人员伤亡了。”就这样，大家你一言我一语的议论着，我见他们讨论地很热烈，便对他们说：“大家对青海玉树地震特别关注，你们想了解与地震有关的知识吗？”同学们都说：“想”。于是“关注地震，奉献爱心”这一活动的主题就确立了。 二、设计理念 1、“关注地震，奉献爱心”这一主题的随机生成，体现了生活即资源，生活即课程的理念，它来源于生活，也回归于生活。该活动主题贴近学生生活，贴近时代背景，具有很大的现实意义。 2、整个活动过程，学生始终是学习的主体。课前让学生通过各种渠道，搜集文字、图片等资料，课上分享交流，了解有关地震的知识；通过合作探究，掌握多种预防地震的方法；通过模拟演练使他们获得真实的体验。 3、通过爱的传递，对学生进行爱心教育。 三、活动目标[课件] 1、情感态度与价值观：树立认识自然、战胜灾害的坚定信念，增强防震减灾、自护自救的意识，懂得震发时应保持冷静科学避险；学会感恩，珍爱生命，初步形成对社会的责任意识；感受合作探究的乐趣，。识与技能： 3、过程与方法：亲历综合实践活动全过程，在信息处理、咨询访谈、合作探究、汇报交流、实践演练、自评互评等实践环节中，积累运用学习方法。 ]最后，同学们通过办手抄报，贴宣传标语，[课件：这是他们在农村街头贴标语的情景】写宣传稿等形式，来呼吁大家为灾区捐款献爱心。 教师指导： 1、农村孩子的家里大多没有电脑，需要到微机室查阅资料，有的甚至需要老师的帮助。探究小组在制作幻灯片时，更是显得力不从心，在他们灰心失望时，我及时给予指导，他们几个表示一定会团结一心，攻克难关。 2、爱心小组的同学到当地邮政局进行采访调查，结果都没有搭理他们的。当我了解到这一情况时，告诉他们采访的技巧。在我的指导下，同学们进行了第二次采访。 【设计意图：在活动过程中适时穿插方法指导，授之以渔，利于学生在运用中积累学习方法。注重学生的独立活动和积极体验，着眼于学生探究和思维能力的培养。】 第三阶段 成果展示，汇报交流 这一阶段的主要任务是，各个小组进行成果展示，与同学们进行分享交流。交流时由各小组长主持，我只是适当的点拨，引导他们顺利展示。 1、展示汇报 ⑴好奇小组播放了地震的成因的视频[视频]，让同学们了解了地震是如何形成的。 ⑵探究小组通过放映幻灯片，[课件：幻灯片]向同学们展示详细的数据记录及图片。同学们看后，心灵受到极大地震撼，流下了难过的眼泪，纷纷想伸出援助之手，帮灾区人们一把。 ⑶自救小组也不甘落后，他们首先以调查表的形式展示自己搜集的信息。【课件：调查表】然后他们组织全班同学进行了一次防震演练。[课件：全班同学防震演练的录像] ⑷爱心小组听了以上各个小组的汇报，跃跃欲试，向同学们展示他们精心设计的手抄报。【课件：手抄报】并且他们将写好的宣传稿、倡议书，利用校园广播进行宣传。在他们的影响下，全校师生纷纷捐款献爱心。[课件：学生捐款的视频] 2、畅谈感受 展示课上，各个小组用不同的方式把自己的劳动成果展示给大家。他们演绎得很精彩，每个孩子都是赢家。他们收获了知识，陶冶了情操，同时也说出了自己的亲身体会，请听听他们的心声吧。【视频】 【设计意图：展示阶段，充分发挥学生的个性特长。尊重学生的主体地位，培养学生合作交流的能力，体现综合实践活动的合作性、综合性。】 3、活动评价： 对这一阶段的活动，我又组织学生进行了总结性评价。评价是多元的，方法也是多样的。我采用的是自评互评相结合的方式。学生既要对自己的做个自我评价，也要接受的评价为此，我设计了评价表，通过填写评价表，学生对整个活动过程进行了一次反思，以期在今后的活动中不断改进。 在这次活动中，不仅了解提高了学生的能力。活动中还有，比如：没有充分利用家长调查不够深入， 5