语觉论理论指导的小学英语课堂教学实践.docVIP

语觉论指导下的小学英语课堂教学探索 ——兼谈《What’s your favorite fruit？》第二课时设计 陈冰娜1 林君芬2 何克抗2 1广东省佛山市南海实验小学 528200 2北京师范大学现代教育技术研究所 100875 【摘要】 本文首先反思了当前英语教学中存在的种种误区，然后在语觉论的指导下，重新解构了以交际为中心的小学英语课堂教学，并在此基础上以《What’s your favorite fruit?》为例，从课堂教学活动设计、语境创设和多媒体资源运用三个方面阐述了如何开展以交际为中心的小学英语课堂教学实践。 【关键词What’s your favorite fruit?时，借助实物等道具，用英语向学生提问：Do you like the pear? What color is the pear? What’s your favorite fruit?等，把以前所学的知识有机地结合起来，学生在回答问题的过程中达到了语言知识的内化，充分体现师生互动。但课堂教学时间有限，而且教师不可能把全部时间都用于提问，也不可能遍及每一位同学。因此，为了更好地让每一位学生都有开口说英语的机会，教师可设计让学生两两说的活动，这是一种比较有效地贯彻“实时双向言语互动”的可操作方案。这种言语互动存在一个缺陷——“交际者”并非当前所要学习语言的熟练掌握者；但这种互动方式有一个