【三维设计】2013高中生物 第4章 第2节 第1课时 细胞能量转换器 叶绿体配套课件 北师大版必修1.ppt

3． 2011·江苏高考 某研究组获得了水稻的叶黄素缺失 突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素 层析条带分析 从上至下 ，与正常叶片相比，实验结 果是 A．光吸收差异显著，色素带缺第 2 条 B．光吸收差异不显著，色素带缺第 2 条 C．光吸收差异显著，色素带缺第 3 条 D．光吸收差异不显著，色素带缺第 3 条 解析：水稻叶片中的叶黄素缺失，其对蓝紫光的吸收减小，但对红光的吸收无明显差异，故排除A、C项。色素层析条带从上至下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，叶黄素缺失则会导致色素层析条带从上至下缺失第2条，故D项错误。 答案：B 1 吸收、传递光能：绝大多数的 、全部叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素。 2 吸收、转换光能：少数处于特殊状态的 。 叶绿素a 叶绿素a 1 聚光色素，把大量的光能吸收、聚集，并迅速传递给反应中心色素然后转换为电能。 2 能量在色素之间传递的高效性：类胡萝卜素所吸收的光能传给叶绿素a的效率可达90%，叶绿素b吸收光能传递给叶绿素a的效率接近100%。 4．下列与叶绿体中色素功能无关的是 A．储存光能 B．吸收光能 C．传递光能 D．利用光能 解析：叶绿素、类胡萝卜素都能吸收光能，类胡萝卜 素将光能传递给叶绿素，叶绿素分子利用光能，一方 面将H2O分解为[H]和O2，另一方面将光能转化为化学 能储存在ATP中。 答案：A [例1]　绿色植物的叶片大多数是绿色的，原因是 多选 A．绿叶主要吸收太阳光中的绿光进行光合作用 B．绿叶较少吸收绿色光，较多反射绿色光 C．绿叶色素中叶绿素含量约是类胡萝卜素的3倍 D．绿叶吸收各种颜色的太阳光，再释放出绿光 [解析]　一般叶片呈现绿色是因为叶绿体中的叶绿素含量 比类胡萝卜素多，并且叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光，对绿 光较少吸收，而被大量反射，因此人们会感觉到叶片是绿色的。 [答案]　BC 1．把叶绿素提取液放在自然光源和三棱镜之间，从镜的 另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域是 A．红橙光和蓝紫光区 B．黄光和蓝紫光区 C．绿光和红橙光区 D．黄光和绿光区 解析：叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光。 答案：A [例2]　下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。在图示结构上 A．生物膜为叶绿体内膜 B．可完成光合作用的全过程 C．发生的能量转换是：光能―→电能―→化学能 D．产生的ATP可用于植物体的各项生理活动 [解析]　本题综合性强，主要考查了叶绿体的结构与作用，光合作用的基本过程、场所、物质及能量的转化，ATP的产生与作用等。做本题时要注意图文的转化，并将图中的有用信息与光合作用的基础知识进行有机结合。图中显示出：在光照、色素等条件下完成了水的光解、ATP的合成和还原剂氢的产生。由此可判断出此过程是光合作 用的光反应过程，发生在叶绿体的基粒膜上即类囊体膜上。光合作用包括光反应和碳反应两个阶段，光反应阶段将光能转变成电能 水光解不断失去电子形成电子流 ，再将电能转变成ATP和[NADPH]中的活跃的化学能，光反应所产生的ATP只能用于碳反应，而用于植物其他生命活动的ATP全部来自细胞的呼吸作用。 [答案]　C 2．叶绿体中不含有的成分是 A．DNA和RNA B．色素 C．与光合作用有关的酶 D．与呼吸作用有关的酶 解析：在叶绿体基质中含有少量的DNA和RNA，基粒类囊 体薄膜上含有光合色素，与光合作用有关的酶存在于基 粒类囊体薄膜和基质中，因此叶绿体是进行光合作用的 场所。叶绿体不能进行呼吸作用，也就是内部没有与呼 吸作用有关的酶。 答案：D 1.色素提取与分离实验的分析与应用。 2.探究叶片变黄的原因。 3.探究光与叶绿素合成的关系。 典例剖析 2011·广东高考 中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。 Ⅰ.提取叶绿素： Ⅱ.探究pH对叶绿素稳定性的影响： 取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温 约25℃ 下进行实验，方法和结果如下表。 实验组号 叶绿素溶液 mL 调pH至 处理时间 min 溶液颜色 ① 3.0 Y 10 绿色 ② 3.0 7.0 10 绿色 ③ 3.0 6.0 10 黄绿色 ④ 3.0 5.0 10 黄褐色 注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。 根据所学知识和实验结果，请回答： 1 提取食用叶绿素的X应该为________，原因是_____ ___________________________________________________ _____________________。 2 表