青岛版比例的意义和基本性质成要点.ppt

* 双庙镇中心小学 李立庆 教学目标 1、在具体情境中，理解比例的意义和基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 2、在探索比例的意义和基本性质的过程中进一步发展合情推理能力。 3、通过自主学习，让学生经历探究过程，体验成功的快乐。 习：温故知新 1、什么叫做比？比的各部分名称是什么？ 两个数相除又叫做两个数的比。 2、 ①什么是比值？②怎样求比值？ ① 比的前项除以比的后项所得的商，叫做比值。 ②用比的前项除以比的后项. 3、什么叫做比的基本性质？ 比的前项和后项同时乘或者除以相同 的数（0 除外），比值不变。 从图表中，你知道了哪些数学信息？ 运动会报名 男生志愿者 王东 李明 刘刚 李亮 丁一 张帅 于军 刘平 赵海 女生志愿者 李燕 王静 牛莉 方悦 于美 张红 孙娟 第一天运了2次 共运16吨 共运32吨 写出每天运输量与运输次数的比，并求出比值。 一辆货车两天运输大麦 芽情况如右表。 运输次数 运输量（吨） 第一天 第二天 2 4 16 32 第二天运了4次 运输量和运输次数的比各是多少? 16 2 32 4 : 第一天运输量与运输次数的比： 它们有什么关系？ 第二天运输量与运输次数的比： : 16÷2 8 32÷4 8 比值 相等 16 2 32 4 : : 两个比的比值相等，可以写成下面的等式： 一、比例的意义： 表示两个比相等的式子叫做比例。 t 判断两个比能不能组成比例， 要看它们的比值是否相等。 小结： 考考你 1.判断下面的两个比能不能组成比例． 6∶3 和 18∶9 3 1 ︰ 2 1 6 ︰ 4 和 6∶3 和 18∶9 所以 6∶3 和 18∶9 能组成比例． 因为 6∶3 ＝2 18∶9 2 2 2 3 1 ︰ 2 1 6 ︰ 4 和 3 1 ︰2 因为 1 6 ︰4 1 6 1 24 1 6 ≠ 1 24 所以 不能组成比例。 3 1 ︰ 2 1 6 ︰ 4 和 巩固练习： 2、应用比例的意义判断下面的比例是否正确： 1 6 ：3 8 ：5 2 30 ：2 45 ：3 3 2 ：3 : 1 2 1 3 错 对 错 16 ︰2 32 ︰ 4 ＝ 内项 外项 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 b Company Logo 指出下面比例的外项和内项。 4.5∶2.7 10 ∶6 6 ∶10 9 ∶15 ∶ 6 ∶4 0.6 ∶0.2 ∶ 外项 外项 内项 内项 外项 内项 外项 内项 也可以写成 16 2 32 4 16 2 32 4 : : 内项 外项 和我来比赛 1 6 ：2 （ ） ：3 2 ：（ ） 18 ：12 9 3 : 4 : 3 2.4 ︰1.6 60︰40 外项 内项 外项积:2.4 ×40 内项积:1.6 ×60 96 96 2.4 × 40 1.6 × 60 ＝ ＝ 。 40 ︰2 60︰3 外项 内项 外项积:40×3 内项积:2 ×60 120 120 40 ×3 2 × 60 ＝ ＝ 结论：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 比例的基本性质 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 *