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刘海粟的人体风波 摘要： 上海美专“人体写生”课程无论是在当时掀起的轩然大波，还是后世成为中国历史上反封建的重大事件之一，都使上海美专及其校长刘海粟因此成为中国美术发展的重要里程碑。 刘海粟有多大的敏感力对陈腐制度就有多大的反叛力。模特儿制是刘海粟站在不利的位置上祛伪封建道德的“堂皇叙事”颠覆传统伦理的贞洁观,如果说自费办学是处在一个背水之境的话那么模特儿制则是把自己置于悬崖绝地,但他并未在种种厄境前勒马退缩“我们为什么犯着众怒不怕牺牲一切地去做是不是我们看见西洋人画的多裸体人物所以我们要画洋画也就要多画些裸体…绝不是的。我们敢在这样尊崇礼教的中国,衣冠禽兽装做道德家的社会里拼着命去做这一件甘冒不胜的事实在因为与我们美术学校的前途关系太大。所以我们既然有了自己的认识就当然根据自己的信条去做任何社会上的反对也就不在意中了。” 蟊贼1912 年1 月上海图画美术学院创立，学校为新学堂模式，而教学则未摆脱学塾式那种师徒传授采取的临画方法。透视学、色彩学、木炭画技法这几门成为美术院最早的主要教学内容，此时的美专更多是倾向补习性质的的短期学校。对此刘海粟回忆道： 1913 年美专首先在教学中推行“写生”，扭转了油画入境后，追崇早期日本以临摹为主的“临画教法”，推动了中国西洋画教学向规范性、科学性的转折。写生教学迄今已成为艺术学子研习绘画等视觉形式的惯用方式，而在上世纪上半叶，美专为变革当时西画教学中普遍存在的“中国艺术传承式”的教法则是经过了很大的努力。起初，西洋美术教育在中国传统教育势力面前，表现出无可奈何的折衷方式1914 年在日本学习美术的陈抱一因病中途回国，在图画美术院短期任教。他按照日本东京美术学校的西画教学方法改进教学，开始采用景物和石膏模型写生，并代学校在东京菊地模型所订购了一个伏尔泰的石膏像。 1914年7月12 日上海图画美术院迁至海宁路10号三层楼洋房( 启秀女校旧址) ，学校开始添置写生用的各种模型，西洋画教学步入正规。学校改革学制，开设正科、选科，各科均改为2 年毕业同时添设夜科，专习单色画。1915 年学校在新学期改变以往的教学计划，实施新的教学任务：改西洋画科为三年毕业，停办选科，增设预科与师范科另一方面在正科课程内增设博物学、体功学，聘请专家担任教授，并注重人体写生。至此，系科设置基本完备。1915 年前后的教学调整也可算上海美专历史上第一轮较大规模的课程改革标志着美专课程教学体系的初步建立。 此时人体模特儿写生开始列入高年级的必修课。然而在设置后的一年中，人体写生仅仅出现在学校的课程设置中，从未付诸实际。1915 年，按照学制的要求，西洋画科三年级生一班应该开设人体写生实习“溯自民国四年(1915)三月，上海美专有西洋画科三年级生一班，依学程上之规定，有人体模特儿之实习，其时未有先例。” 1915 年3月，上海图画美术院终于雇得一孩童当模特儿，“无已，雇幼童充之，童名‘和尚’，年十五，篓人子” 至此，美专的历史上开始有了名副其实的模特儿，这是刘海粟自己的陈述。但在上海美术专科学校的档案中，没有1915 年雇佣模特儿的记录，直到1918 年4 月，美专的帐册才出现第一次写生小孩的记录， “阴历4 月21 日，付写生小孩洋6 角”。 在1918 年上海美专教职员表（1918 年9 月）中列出当时教职员基本情况中出现了人体写生教员的简介“江新，日本国立东京美术学校西洋画科毕业。正科二年级三年级石膏模型写生、人体写生教员，周课时九小时，” 留日归来的江新、汪亚尘等出现在美专教学一线，主持着人体写生等具有前卫性质的专业课程，而其他教员大都受过新式教育且有在编辑部门工作或其他学校教学、管理的履历。这所私立美术学校在艰难的办学过程中几易校址，却始终保持着一贯的开放心态，并在社会影响下自觉顺应潮流的变化，创新求变，兼容并蓄；同时积极担负起教化民风、移风易俗，领导社会风气的使命。它不仅培养新型的美术人才，还培育了一群新的美术接受的观众群，具有强烈的公共批评色彩。 在一些著述中刘海粟通常是作为为裸体绘画教学而抗争的具有叛逆精神的现代艺术家的代表而出现的。 “这一事件本身也通常被描述为是以号召自由进步的刘海粟为一方，而以定位较为模糊的代表了中国当时不接受现状变化、先进思想和现代生的保守主义者为另一方。” 不过，对人体模特儿事件的疑点还是很多。在近年的一些著述中，关于裸体模特儿的论争，由于其中许多似乎主要以刘海粟的自述或对其的访谈为基础，导致在年代的顺序和重要参与人物的叙述上有许多混乱不清之处。关于当年那次事件的主要的参考资料都来自于刘海粟1925年10月10日载于《时事新报上的《人体模特儿》这篇文章，但种种迹象表明，刘本人评价这一事件的言论恐怕有失公允，包括对介入者的看法和事