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构建培育践行社会主义核心价值观的长效机制探析 　　摘 要 社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值导向，而培育践行社会主义核心价值观成效影响社会经济的发展。因此，建立培育践行社会主义核心价值观的长效机制有着必要性，有利于进一步深入揭示社会主义核心价值观的内核，建立科学的教育机制、建立高效的传播机制、建立有效的践行机制，实现培育和践行社会主义核心价值观的有效性和实效性。 　　关键词 社会主义核心价值观 中国特色 价值导向 　　基金项目：玉溪市社科联课题，课题编号：yxsk65。 　　作者简介：鲁旭媛，玉溪师范学院，研究方向：政治学、思想政治教育。 　　中图分类号：D616 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2015）05-221-02 　　党的十八大报告指出的“三个倡导”，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这是我们党从坚持推进中国特色社会主义发展道路的战略举措。体现中国特色社会主义建设的思想基础，实现伟大民族的复兴和中国梦的价值追求，因此，社会主义核心价值观走进生活、走进群众、走进民心，需要构建有效的长效机制保障社会主义核心价值观的培育践行。 　　一、建立科学的教育机制 　　（一）增强学校德育体系建设 　　培育和践行社会主义核心价值观，从小抓起，从学校抓起，进行全民教育，每个阶段都有不同的培育方式方法，青少年价值观教育摆在突显位置。十八大提出的培育德、智、体、美等各方面的社会主义建设接班人，教育体制改革彰显教育的实践地位，全教育过程育人势在必行，立德树人成为教育的根本任务。巧用教学手段，改革方式方法，把社会主义核心价值观纳入到教学内容体系中，潜移默化。在学校德育教育毋庸置疑是培育践行社会主义核心价值观的主阵地，把培育践行社会主义核心价值观的内涵贯彻到教学过程中，融入教学课程建设，通过案例分析，核心价值观主题宣讲，从抽象到具体，从概念到形象。青少年既要学习理论知识，更需要在实际生活中运用所学的理论知识分析解决问题，深入贯彻社会主义核心价值观到全民教育中，青少年在实际生活中自觉遵循的行动指南，同时，也为青少年健康成长创造良好社会环境。 　　（二）建设高素质高质量的教师队伍 　　教育大计，教师为本。马克思曾写道：“我们现在假定人就是人，而人对世界的关系是一种人的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任，等等。“学高为师，身正为范”是教育工作者应该坚守的职业情操和道德理想，教师是价值观教育的主导者，教师队伍的价值观取向和思想道德直接影响着学生的成长，因此，教师应该身体力行、言行一致，才能起到带头示范作用。好的教育需要有好的教师，地方发展在教育之计，同时也取决于教师队伍建设的程度。充分利用教育资源，本着“三位一体”的教学理念，更重要是整合好学校的德育力量，培养优秀的教师发挥在学校的德育工作中，形成社会主义核心价值观的教育合力，真正把培育和践行社会主义核心价值观渗透教育的各个环节，自觉形成良好的校园道德文化氛围。 　　（三）树立先进典型，加强榜样示范教育 　　各行各业树立典型示范、表率作用，“云岭文化名家”、评选家庭模仿等示范性，保持连续性和持续性，有效提升个人践行社会主义核心价值观的自觉性、主动性和积极性。先进典型榜样是个人价值的主观判别的风向标，引导公民有正确的价值评判，成为人生的一面旗帜。诚然，先进典型在全社会中发挥着价值引领示范作用，是健康积极向上的动力，是自觉行动的精神力量。社会主义核心价值观融入国民政治教育中，先进典型是现实情景的重现，公民能够从生动事例中树立正确的价值观，从优秀的人物形象中领会正确的价值观，把社会主义核心价值观融入思想政治理论课教育中，渗透到学生学习和生活实践中，既有高大上的榜样，也有自己身边接地气的案例和故事形式讲解，增强吸引力、感染力、说服力。因此，先进典型示范作用的发挥是培育践行社会主义核心价值观的基石，能够引领公民有正确的人生方向和人生目标。 　　二、建立高效的传播机制 　　（一）深入持久地开展德育宣传工作 　　1844年，马克思在《黑格尔法哲学批判导言》中指出，无产阶级头脑中不会自觉的产生理论思想，是必须要对无产阶级进行宣传指导。1902年3月，列宁在《怎么办？》一书中说：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。各国的历史都证明：工人阶级单靠自己的力量，只能形成工联主义的意识。”强基固本，凝魂聚神，共识的形成，思潮的引领，并非自发的产生，需要持续不断的灌输，正直社会主义核心价值观提出的契机，需要加强对核心价值观的宣传。有效的宣传途径有利于培育践行社会主义核心价值观的实现，宣传的力度、广度、深度是培育践行社会主义核心价值观的基本保障。 　　（二）构建完备的媒体传播体系 　　新世纪新形势，大众媒体的时代