浅析高校思政课的变革及所面临的问题.docVIP

浅析高校思政课的变革及所面临的问题 【摘要】高校是培养大学生良好思想品德，树立良好政治意识，提高大学生政治素养教育的重要阵地，也是社会主义和党政理论教育的重要渠道，当前随着我国社会经济制度的深刻变革，国内国际形势不断发生变化，思政教育也逐步与时俱进，05方案的实施更是有力促进了我国高校思政教育改革的前进步伐。目前我国思政教育改革过程中，思政课还存在实效性差，教育力度不足的问题，为此各大高校领导也要逐步正视新时代、新市场、新环境给思政课教师团队和思政教育事业带来的影响和变化，不断创新教育理念和教学方法模式，提高其课程教育先进性、感染性以及吸引性。 【关键词】高校，思政课，变革，问题，措施 进入21世纪以来，我国市场经济进入全球化竞争时期，传统的忽略学生差异化、以教师为主导、重点采用灌输式的教学方法和教学理念已经更不上新时代的变化，在实际教学生实践和思政教育变革中出现了诸多问题，这都使得高校思政课教学变革不仅迫在眉睫势在必行，而且任重道远。 一、当前高校思政课变革面临的问题 自从进入高速信息化和全球贸易化时代，我国思政课教学就被以下市场因素和社会大环境影响：第一，经济全球化，不同经济制度协作共存使得美国资本主义凭借其经济科技和互联网等强势主导地位在有意识渗透到我国社会主义制度，加上当前我国生产水平和社会感召力还处于初步发展阶段，这些外界因素很容易印象大学生价值观和社会观，可以说西方霸权主义和日韩文化的侵蚀让不少大学生处于迷茫困惑时期，对其思政课开展极为不利。第二，竞争日益加剧的市场、物价持续上涨的形态更是让当前人们价值观、利益观遭到一定的侵袭，人们的生活方式、情感交往方式、是非观等等都容易受到影响，使得不少大学生在衡量人的地位、价值、意义时有强烈的重物质利益、轻理想信念的趋势，这种功利、实用思想也严重阻碍了思政课教学顺利开展进行。第三，不少高校思政课教学本身存在一定缺陷，没有定位好其教学目的，也缺乏专业化教学手段，课堂内容不够新意有趣，没有考虑大学生内心需求和个性发展，价值定位也过于政治化，教育方法单一，与实际生活脱节，无法运用所学理论解释现实生活，显得思政教学单薄苍白，从而使得思政课名不副实。 二、强化高校思政课教学效果的措施 （一）与时俱进，打造高素质先进性教学团队。现代社会手机网络化成为主流，大学生获取信息渠道多种多样，且十分方便快捷，因此教师要想以学生为学习主体，就要加强与学生之间的联系和沟通，不断与时俱进，一方面不断充实自己，不断吸收社会新情况、政治新变化，教育新理念和教学新理论方法，有计划的参加各种学术会议、专题研修考察，教学交流竞赛不断开拓视野，提升其专业水平，另一方面，高校也要配备齐全思政课教学资料和教学设备，确保思政课教学和教研工作能够长期稳定进行，还要实施奖惩升迁制，制定所有可行措施方案来提高调动教师教学激情和自主性，有利于高校打造高素质、先进创新型教学团队。 （二）积极探索，丰富思政课教学方法和教学内容。要尊重学生个性差异和兴趣爱好的不同，本着人性化的教学精神，逐步引入专题式、探究式、引导式教学方法，逐步让学生以积极、感兴趣的心态去认识、理解马列主义，让学生认同思政教学理论的同时，也积极思考，消除学生逆反排斥心理，这样才有利于其理论和实践教学的良好开展和进行。在其内容上，要积极寻找网络各种与思政教育有关信息，使得其教学内容更丰富、有趣，且与社会关联性强，必须要包含思政理论最新成果和发展内容，引导学生运用所学去阐述、社会现象和现实问题，这样教师将思政理论与社会实际问题联系起来，不仅有利于学生边学习、边思考，还能够让学生学会运用所学理论去解决实际问题，从而有效提高思政教学实效性。初次之外，教师也要充分利用网络设备工具和多媒体教学设备，利用多种通讯工具和交流平台，如微信、博客、多媒体视频、PPT等等来提高学生对该课程的直观、感性认识，使得其教学课程更丰富、自然、形象、生动，更具渗透力和感染力。 （三）实例分析，展示思政课科学性、价值性和社会效益性。一般来说，高校思政课理论教学不仅枯燥乏味而且抽象难懂，许多高校学生都难以理解开展思政课的教学目的和思政课教育的价值性，对此，思政教师就要充分向学生展示出来，这样学生才会抱着目标去学习，才能够真正意义上去认识、去理解、去积极思考思政教育意义。教师可以引入实例分析，用多元化方法来调动学生探讨，如集体探讨、案例分析、课堂提问等等，充分让学生理解我国社会主义建设事业成果，发展轨迹，理解党的路线方针，了解我国建国以来国情民情，学生也可以自己去探访革命时代故事和先辈生活环境。此外也要加强社会实践，提高学生对社会环境的认识和认知，这样学生才能够有历史使命感和社会责任感，才能够在理解的基础上提高其学习效果和质量。 （四）完善评价，构建人性化素质教育考评机制。作为考察学生思政教学成果，应用