第20课《海军将领邓世昌》教学设计.docVIP

第20课《海军将领邓世昌》教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：学会本课10个生字，联系上下文理解“横冲直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘风破浪”“手足无措”“同归于尽”等词语的意思。 2.过程与方法：借助批读提示深入理解课文，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。 3.情感态度价值观：能复述这个故事，对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。 重点难点 完成生字词的学习；通过品读词句，体会人物的内心世界，从读中体会邓世昌把个人生死置之度外、捍卫民族尊严的高风亮节。 能复述这个故事，对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。 教学课时 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.学会本课10个生字，联系上下文理解“横冲直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘风破浪”“手足无措”“同归于尽”等词语的意思。 2.借助批读提示深入理解课文，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。 【教具准备】 教师：准备影碟片《甲午风云》。 学生：搜集有关甲午海战的图片、文字资料，以及抗击外来侵略的英雄事迹。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.播放视频：播放电影《甲午风云》序幕，学生观看，谈感受。 2.谈话引入：在中华民族反抗外来侵略的斗争史上，无数优秀儿女为捍卫祖国的利益，把个人生死置之度外，留下许多可歌可泣的事迹。今天，我们就一起来了解其中的一位。板书课题：海军将领邓世昌 齐读课题。 3.老师介绍邓世昌资料。 邓世昌（1849～1894），清末海军名将，民族英雄。原名永昌，字正卿。广东番禺人。1867年，考入船政学堂海军驾驶班第一期学习。1874年，以优异成绩从船政学堂毕业，被船政大臣沈葆桢奖以五品军功，派任“琛航”运输船大副。次年任“海东云”炮舰管带，时值日本派兵侵犯台湾，他奉命巡守澎湖、基隆，获升千总。后调任“振威”炮舰管带，代理“扬武”快船管驾，获荐保守备，加都司衔。 　　邓世昌是近代中国第一批自己培养出来的优秀海军将领。他“执事唯谨”“治事精勤”，刻苦钻研海军战略战术理论，注意学习西方海军的先进技术和经验。在他精心训练下，“致远”舰“驶船如驶马，鸣炮如鸣镝，无不洞合机宜”。成为北洋舰队中整训有素，最有战力的主力战舰·一。 二、诵读课文，初步探究。 1.多媒体出示阅读提示。 （1）自读课文，勾画出生字词。 （2）默读课文，思考：课文哪些段落具体描写了甲午海战的经过？ （3）理清课文顺序。 2.学生自由读课文，小组交流。 3.检查交流。 （1）多媒体出示文中的词语，自由读，领读，齐读。 邓世昌 侵略 爆发 舰队 频频 屡次 四艘 倾斜 沉没 舵轮 抛给 拒绝 饲养 猎犬 衔住 汹涌 波涛 捐躯 突然袭击 弹孔累累 横冲直撞 慷慨激昂 置之度外 同归于尽 乘风破浪 惊恐万状 手足无措 （2）课文哪些段落具体描写了甲午海战的经过？（三到六自然段） （3）理清课文顺序。 文章按事情发展顺序写。 第1自然段用简短的文字为我们介绍了邓世昌。 第2自然段讲了甲午海战爆发的时间和地点。 第3～6自然段详细刻画了邓世昌带领“致远”舰英勇杀敌、誓与敌人同归于尽的场面。 第7自然段歌颂了邓世昌的英雄行为，表达了人民对他的敬佩之情。这是一篇故事性很强的课文，我们的心随激战的变化与发展而被牵动着，无限的敬意涌动心间。 三、教师小结，学生自由朗读课文。 【课堂作业新设计】 1.读拼音写词语。 qīn luè bào fā jiàn duì pín pín （ ） （ ） （ ） （ ） qīnɡ xié chén mò duò lún juān qū （ ） （ ） （ ） （ ） 2.把下面的词语补充完整。 弹孔（ ） 横冲（ ） 慷慨（ ） 置之（ ） （ ）于尽 （ ）破浪 （ ）万状 （ ）无措 3.“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。（把 比作 。体会到