专题25 词五首（讲）-2016-2017学年九年级语文同步精品课堂（提升版）（上册）（原卷版）.docVIP

第六单元 历史时空 第25课 词五首 【学习要点】[来源:学§科§网] 分析诗词常见的表现手法。 ☆课堂探讨☆ 要点一：分析五首词的表现手法。 【探究活动】分析五首词的表现手法。 【教师释疑】 表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。 常见的表现手法： 1．对比（对照 ）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。作用是突显对象的特点，给读者留下鲜明的对象。 2．衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。作用是突出本体的××特征。[来源:学科网] 3．抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。作用：突出强调了事物（人物）的特征。[来源:学科网ZXXK] 4．照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。作用：内容前后照应，情节严丝合缝。 5．虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。 6．托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。 7．直抒胸臆：即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。 8．借景抒情： 在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。　 9．融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。 10．渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。 11．动静：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 12．意象：意象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。 13．意境：作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。 14．用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的怀。 【讨论明确】 【课堂提升】 阅读王维的两首古诗，完成后面小题。（8分） 【甲】 田园乐 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 【乙】 田园乐 萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。[来源:学科网] 牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。 【注】①落落：松高貌。??②衣冠：士大夫的穿戴。　 1、甲诗在写景上有何特色？乙诗中“夏寒”应如何理解？（4分） [来源:Z_xx_k.Com] 2、这两首诗意境相似，都流露出诗人相同的情感，请简要分析。（4分） 学科网高考一轮复习微课视频手机观看地址： http://xkw.so/wksp