破题致胜微方法——2016－2017学年中考专版微刊（语文）：议论文阅读之论证过程.docVIP

【题文】 在议论文阅读中，其三要素之一“论证”经常会成为考试重点考查的对象。所以，在做题中，了解议论文的结构和论证方法是十分必要的。本节课老师就针对“如何分析议论文的论证思路”这个问题给大家做一下简单讲解。 一、真题再现 【2016中考 北京卷】 己所不欲，勿施于人 ①“己所不欲，勿施于人”这句话出自《论语》，是儒家思想的精华，也是中华民族千百年来遵循的处世之道。其实质是推己及人，设身处地为他人着想，也就是我们今天所谓的“将心比心”“换位思考”。 …… …… 22.阅读第②段，简要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是维护社会公德、促进社会和谐的准则”展开论证的。（3分） 二、考点分析 本题考查学生议论文阅读的综合能力。既考查学生对文段思路的分析，又考查学生的概括能力，还考察学生对论点的提取以及论证方法的判断，因为综合性较强，受到命题者的青睐。 三、技巧点拨 1．首先要对进行论证过程的文段分层，因为是议论文，所以它的文段基本也是遵循着提出问题、分析问题、解决问题这个思路进行论述的。分段时比较快的方法，就是先找论点。如果论点在中间，就可以分为三层。论点前面是一层，论点是一层，论点后是一层。找到论点之后，紧接着找论据，分析论证过程，然后再看有没有结论。根据这几点将文段进行分层。 2．其次要概括层义，下面老师为大家提供一些概括议论文的常用模式： （1）对提出论点的这一层，一般采用“提出......的论点”的模式。 （2）若是举例论证，就说“运用举例论证，举……的事例证明……论点”。 （3）若是道理论证，就说“运用道理论证，引用某人关于某论题的名言证明……论点”。 （4）若是比喻论证，就说“运用比喻论证，将......比作......，生动形象的证明论点”。 （5）若是对比论证，就说“运用对比论证，将......和......进行比较，有力的突出的证明了论点”。 （6）在结论这一层，一般说论述论题的定义，再次强调论点，论点的意义、影响、危害...... 3．答题模式： 首先......其次......然后......最后...... 试题讲解 己所不欲，勿施于人 ①“己所不欲，勿施于人”这句话出自《论语》，是儒家思想的精华，也是中华民族千百年来遵循的处世之道。其实质是推己及人，设身处地为他人着想，也就是我们今天所谓的“将心比心”“换位思考”。 ②就日常生活来说，“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则。我们应该从自己的所欲所想出发，推及他人，从而理解他人的所欲所想，以此规范自己的行为。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非议，那你就不要非议他人；你不愿被人欺骗，那你就不要欺骗他人。这就是“己所不欲，勿施于人”。如果只想“我高兴就好”“我便利就行”，不顾及他人的感受，那人与人之间就必然失去友善，社会也难以和谐。人们可能都有类似的经历：在早晚高峰堵车时，总有这样的司机，只图自己的一时便利而不顾他人，左穿右插，随意变线加塞儿。这种做法，轻则会惊吓对方，进而引发纠纷，重则会造成交通事故，甚至危及生命。不论出现哪种结果，都是损人不利己。可见，只有遵守“己所不欲，勿施于人”这一准则，人们才会相互理解、减少矛盾，社会才能和谐。 ③同样，“己所不欲，勿施于人”也是我国处理国际关系的重要原则。习近平主席在阐述我国和平外交政策时，一再重申，在五千年的人类文明发展中，中华民族一直秉承和平、和睦、和谐的理念。“以和为贵”“与人为善”“己所不欲，勿施于人”等理念已深深植根于中国人的精神中，体现在中国人的行为上。中国人民近代以后经历了一百多年战乱频发的惨痛历史，最懂得和平的宝贵，最懂得发展的重要，绝不希望这样的悲剧在任何地方重演，绝不会将自己曾经遭受过的悲惨经历强加给其他国家和民族。由此可见，中国奉行的和平外交政策是从自己的切身体会出发，体现了中国传统文化的基本精神，彰显了“己所不欲，勿施于人”的当代价值。 ④总之，奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，既是人们相互理解促进社会和谐的必要条件，同时也是弘扬中华优秀文化，传承中华民族精神的时代需要。 【问题】 阅读第②段，简要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是维护社会公德、促进社会和谐的准则”展开论证的。（3分） 【参考答案】 首先提出分论点：“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则，并对其进行解释；接着运用对比论证的方法证明“己所不欲，勿施于人”的重要性；最后通过举反面事例证明人们互相理解，社会才会和谐的观点。 总结 对于论证过程的考查除了有某一段的，还有某几段的，整一篇的论证过程的考查，不管考查范围是什么，基本思路都是先分层再概括，按照首先其次然后最后的模式来答题，大家只要做到学以致用，灵活贯通就能做出完美的答案。 【学以致用】 （2016年中