苏教版九年级语文上册第一单元第1课《鼎湖山听泉》课件2 （共28张PPT）.pptVIP

語文 高效上好每节课 快乐上好每天学 鼎湖山听泉 鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝 曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪谷，总面积11．7平方公里，主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、 天湖三个风景区，其中溪景区是目前最重要得游览区，位于风景区北部，有飞潭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。 1 学习重点 2 读 3 品 4 悟 5 说 6 写 目 录 CONTENTS 1 学习重点 1.了解一般写景散文的写作思路和构思方式。 2．掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。 3．学习作者在文章中对材料的详略安排。 2 读 1.找出你认为文中重要的字词，和同学交流。 2.本文是按照什么写作顺序来组织材料的？ 3.作者通过这篇文章想表达对鼎湖山的什么思想感情？ 初读课文 字词 雀跃 泠泠淙淙 拾级而上 怅惘 可见一斑 生意盎然 繁衍 新陈代谢 引我遐想 迥然 绿阴如盖 万籁俱寂 观光路线 七星岩 寒翠桥 山中 补山亭 庆云寺 七星岩 寒翠桥 山中 补山亭 庆云寺 七星岩 寒翠桥 山中 补山亭 庆云寺 七星岩 寒翠桥 山中 补山亭 庆云寺 七星岩 寒翠桥 山中 补山亭 庆云寺 游山的踪迹 （移步换景） 时间的变化 纵横交叉式结构 黄昏—晚饭后—夜间 观光顺序 无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然对话。 感情 3 品 请找出文中写山泉的句子，并自由轻声朗读。 细细体会作者听到了怎样的泉声？ 采用什么方法来描绘山泉的？ 1.作者以娇儿来喻山泉，你觉得这一比喻恰当吗？为什么？ 既写出了山泉半含半露、欲近故远的娇态，也写出了鼎湖山的年轻充满活力，同时也表现出作者对泉的爱意萌生。 品课文 2.是谁孕育了这片浓碧？ 满眼的浓碧都是泉水孕育的结果。 泉水与山林的关系——泉水是生命之源。 3.这让我们感悟到什么？ 4.山寺钟声与山泉之声交融，创设了一个更奇妙的境界。文中是如何来描写这两种声音的呢？ 钟声表现出鼎湖山的 ，泉声表现鼎湖山的 。生动传情地描绘出钟鸣泉应的神韵。 古老幽远　 年轻活力 修辞 小溪——柔曼如提琴 滴泉——清脆如弹拨 细流——厚重如倍司 飞瀑——雄浑如铜管 轻 缓 重 急 品手法 用乐声比喻泉声的手法有何好处？ 生动形象地描绘出泉声的各种声响，好似音乐回荡在山谷，让读者如身临其境。 4 悟 在这泉水的交响曲中，听到了（岁月的流逝）、（历史的变迁）、（生命的延续）…… 入夜静心听泉，作者除了听出了泉水丰富的声响，还听出了别的什么了吗？ 历史是生生不息的 美感是充满生机的 这种将笔触上升到“对人生和历史的探究”的写法，对你的写作有何启发？ 将一些深刻的人生哲理寄寓在景物的状写之中，借物抒情，情景交融。 5 说 我们走进鼎湖山，感受到鼎湖山的清新秀美，我们听到了许多悦耳的声音。请你把听到的说一说，相信你会比例子中说的更精彩。 我听到山泉在说：历史是生生不息的，美感是充满生机的。 我听到（树木、石头、小草、白云……）在说： 6 写 1、那像（小提琴）一样（轻柔）的，是（草丛中流淌的小溪的声音） 2、那像（ ）一样（悠扬）的，是（泉水绕过树根的声音） 想象练习（一） 3、那像（ ）一样（ ）的，是（泉水拍打卵石的声音） 4、那像（ ）一样（ ）的，是（ ） …… 想象练习（二） 你有过倾听大自然的感受吗？你会联想到什么？ 听风、看雨、观潮、赏花、踏雪、游园、登山、望月…… 面对生机无限的大自然，你有过怎样的人生感悟呢？ 用简洁的语言把它写下来。 退出 * *