2016年高考名师沙龙——地理篇.docVIP

2016年高考名师沙龙——地理篇 明方向、找差距、求实效 2016年高考落下帷幕，今年是我省回归“全国卷”的第一年，和使用此卷的多省考生同卷竞技。那么，今年的福建考生所使用的高考试卷难易程度如何?试题有什么新特点、新变化？命题有何趋势？对明年的考生备考有何启示?7月6日，龙岩市普教室召开2016年“高考沙龙”，多名地理名师会聚一堂，围绕今年地理试题和明年备考工作进行了深度交流研讨。 一、对全国卷的看法 1．总体评价 2016年文科综合新课标Ⅰ卷地理试题的命题以“课程标准”和“高考大纲”的要求为依据，体现能力立意，试题重在考查地理学科主干知识，凸显学生的地理素养和学科能力，引导学生从地理学科的视角关注时代和生活，充分体现出高考选拔性考试的功能和“立德树人”的宗旨。试题总体具有“平和稳重有新意，联系实际接地气，分析究理重逻辑，激发潜能可持续”的特点。试题材料新颖、贴近生活，设问精巧，整体难度适中，有很好的区分度。 2．主要特点 （1）注重基础，突出主干。 今年的试题选择题部分主要考查的知识点有：第1-3题：区位因素与产业活动、产业转移；第4-6题：城市内部空间结构、城市化；第7-9题：地表形态变化的内外力因素；第10-11题：垂直地域分异等。试题对知识抽样考查明显。从整套地理试题来看，所涉及的考点都很基础，强调对课本知识的考查。没有过偏、过难、过刁的试题，让考生逐步的、有所递进的完成。 综合题部分，以区域定位和区域背景材料为载体，考查考生对区域特征和区域联系的分析能力，强化对考生区域认知能力的考查。利用新材料、新情境、新设问，贴近社会现实，渗透地理核心素养；区域背景材料和15年一样，保持“一中一外”，世界地理综合题选择的是俄罗斯的堪察加半岛，中国地理综合题选择的是广西横县。试题将自然要素与人类活动有机结合，重点考查考生对地理事物之间相互联系的理解程度，注重对考生综合思维能力的甄别。选修内容考查基本都是从生活中的问题切入，强调人地协调，注重区域可持续发展。 教育部考试中心文科综合学科高考命题专家表示，文综各学科命题均以主干知识为考查内容，注重考查学科素养与学科思维能力。试题的切入角度虽更具多样性，但考查的落脚点都着眼于基础主干知识。比如，地理学科就是以人类活动与地理环境的关系为主线。 （2）取材社会现实，重视问题探究， 今年的高考文综试题延续了新课标卷的一贯特点，精心选择反映时代主题，贴近生活、贴近社会的现实题材，创设新颖的情境，以一条探究思路为引导，逐步分析信息，通过分小题设问，由表及里、由浅入深，引导考生用所学的知识一步一步地探索完成，考查地理学科基本原理与思维方法。试题选材典型、立意新颖、视野开阔。许多试题都是以新材料、新情境和新设问考查考点知识，直接考查纯知识性的题目、完全靠记忆教材回答的题目没有出现，这非常有利于学生克服“死记硬背”的现象。问题探究环环相扣，围绕同一主题递进式设问，实现了多层次、多角度考查学生“获取和解读信息”、“探讨和论证问题”等地理学科能力的目标。 如综合题第36题，以茉莉为中心问题，从气候的角度分析广西横县茉莉种植的优势条件；再从区域内部的差异性角度分析茉莉种植在地势较高的旱地的原因，传承了新课标卷“小切口、小步走、深挖洞、自然原因入题”的命题特点；然后从茉莉种植过渡到茉莉加工，分析茉莉花茶厂众多的原因，从农业到工业，实现了产业的融合；最后从点到面，如何将横县茉莉花茶产业模式向其他贫困落后地区推广，加快落后地区的经济发展和脱贫致富，最后一问清晰地体现了本题的命题意图。抓住一个点从多个角度向其深度、广度考查，这样的命题思路与各省区自主命题卷差异明显。地理学科命题设计始终贯穿着遵循自然规律、坚持可持续发展的人地协调发展的价值取向，传递着社会主义核心价值观中的“和谐”理念。 又如，选择题第1～3题，围绕“陶瓷产业”主题，层层设问，考查了陶瓷生产的区位条件、陶瓷产业转移及其影响等知识点。第4～6题，围绕“城市空间规划”主题，考查了城市空间规划的区位条件及其影响。第7～9题，围绕“贝壳堤”主题，考查了河流堆积作用、海浪侵蚀及堆积作用等。 （3）能力立意，注重考查地理学习能力和学科素养。 A、试题突出了对学生“获取和解读地理信息”的能力要求，学生必须充分寻找文字和图像信息（虽然今年试题中地理图的使用较少，读图能力考查难度低，但材料信息量很大）才能做好题，如第2组题中，做好第4题和第5题的关键信息就是材料中“四个核心城市各具特殊职能，各城市分工明确”这一句话，然后判断做出正确选择。非选择题的36题的第（1）第（2）小题读出题目中气候条件、地势较高这些限定提示语，再回归到材料中寻找关键信息加工形成答案。这些都考查了学生“着眼题干，获取素材信息，运用原理，分析说明”的能力。 B、整套题目对学生综合能力要求较高，使试卷有