浙江省平湖市福臻中学八年级历史与社会上册《农牧文化的交融》优质说课课件 人教版.pptVIP

农牧文化的交融 一、课程标准：2-2-4 讲述中国古代不同时期各民族相互交往、交流、交融的事例，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。 二、教材内容：根据课标要求，选取了八年级上册中第四单元第二课第二节《政权分立与民族融合》“北方民族的大融合”部分和第三课第一节《农牧文化的交融》中“两宋与游牧民族之间战与和”的部分内容。 三、教学目标： 知识与技能：知道从东汉以来少数民族的内迁和孝文帝改革的相关史实，知道两宋时期农耕文化和游牧文化在战与和之间相互交融的情况。领悟统一的多民族国家是由各民族人民共同缔造的；理解中华文明的发展与高度繁荣是在各民族不断交往、融合中实现的。 过程与方法：学会阅读课本和搜集、分析、运用历史资料等方法；学会分析、比较、概括、综合的历史思维方法；在讨论、对比、观察过程中，初步学会运用历史的辨证的眼光看待历史现象。 情感态度与价值观：通过具体史实的学习，认识古代民族间的战与和是农牧文明交融的途径之一；分裂是短暂的，统一是中国历史发展的大趋势；统一的多民族国家是中国各族人们共同缔造的。 四、教学重点难点： 教学重点：北魏孝文帝改革，澶渊之盟 教学难点：理解中华文明的发展与高度繁荣是在各民族不断交往、融合中实现的。 一、学情分析 1. 八年级学生已不像七年级学生那样对历史课充满新鲜与好奇，也没有九年级学生面临的升学压力，更由于功课的增加以及观念上的影响